论文部分内容阅读
随着核心素养概念的提出,发展学生核心素养已成为当前教育工作首要解决的问题.而在初中物理教学中,构建高效的物理课堂教学是发展学生核心素养的重要方法.对于初中物理教师而言,需要准备把握核心素养的内涵,了解核心素养与物理教学的联系,才能在培养学生核心素养的同时打造高效的物理课堂.
核心素养下的初中物理高效课堂教学研究
【摘 要】
：
随着核心素养概念的提出,发展学生核心素养已成为当前教育工作首要解决的问题.而在初中物理教学中,构建高效的物理课堂教学是发展学生核心素养的重要方法.对于初中物理教师而
【机 构】
：
江西省萍乡市芦溪县妙泉学校 337000
【出 处】
：
中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
普通高中思想政治课程标准(2017年版)明确提出,要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,这为高中思想政治课教学改革指明了方向.准确理解和把握思想政治学
初中生在意象作文中创造意象或意象群时,可以生成比喻、拟人、排比、对比、衬托等修辞手法,还可以运用意象作为托物言志或借景抒情的载体、形散神不散的线索、联想的出发点.
以“生长素的生理作用”一节为例,以核心素养能力培养确定教学目标,通过课外科学探究做好引导,录制微课,课堂处理科学探究记录的数据,通过分析、归纳让学生自己得出科学结论.
整本书的阅读备受关注,但具体实践却遭遇学生对阅读没兴趣或没方向没毅力等问题.当下不少导读设计却存在误区,学生主体意识下的阅读读被淡化被忽略.针对这一“导读”误区笔者
核心素养指导下的共生数学课堂是教育方式的一种创新和改革.它是落实了“以人为本”“发展教师”“成就学生”的主要途径.通过共同的原则将教师、学生联系在一起,有利于通过
教育教学的终极目的是让每一位学生都能获得发展.差异化教学是在承认学生差异、尊重学生差异、善待学生差异上进行分层的教学方法.在此我结合初中数学自身的特点,从学生自身
我国新课改中具有明确要求每个学生在课堂上都能获得数学综合素质的发展,促进课堂以学生为主体,促进每个学生在高中数学课堂中切实学到知识,本文就分层走班制背景下高中数学
在现实生活中,并不是每一名学生的家庭都是完美的,有的学生生活在单亲家庭中,有的学生生活在寄养家庭中.无论他们是生活在哪种家庭类型中,这都对他们的心理造成了一定的影响.
在初中语文的教育教学过程中,核心素养是是贯彻整个初中阶段的重要素质和优良学习品质.教师在日常的教学过程中要做到理论结合实际,正确运用教学内容将语文的核心素养教育展
教改要求教师在探索先进教法道路上不断前行,其中导向式教学模式作为教改浪潮下先进育人方法之一,能够在育人进程中启发学生思考,使学生学习效率提高,该教学模式应用必要性随