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图形与几何是小学数学课程内容的重要组成部分,为了解小学数学教师对图形与几何知识的掌握状况及特点,以浦东新区为例,运用问卷调查和个别访谈对研究问题进行探究,结果显示:知识掌握程度按照从多到少的排序为坐标几何、度量几何、画法几何、演绎几何、直观几何、变换几何和与之相关的文化知识,其中坐标几何、度量几何和画法几何总体掌握较好;变换几何和与之相关的文化知识最为欠缺;直观几何和演绎几何知识掌握较为薄弱,居于中间.年龄、教龄和职称与教师图形与几何知识有显著相关,在某些维度表现上有差异;性别、学历与教师图形与几何知识没