【摘 要】
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多年的教学经验告诉我:表演比语言的作用更大。在语文课堂上,有时唠唠叨叨地讲上半天,其效果还真不如让学生“动”起来表演一下好。这既能激发学生的学习兴趣,又能使学生更深
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多年的教学经验告诉我:表演比语言的作用更大。在语文课堂上,有时唠唠叨叨地讲上半天,其效果还真不如让学生“动”起来表演一下好。这既能激发学生的学习兴趣,又能使学生更深入地理解课文,同时还提高了学生的综合素质能力。
Many years of teaching experience have taught me that performance is more important than language. In the Chinese language class, sometimes speaking about it for a long time, the effect is really not as good as allowing students to “move” and perform well. This will not only stimulate students’ interest in learning, but also enable students to understand the text in more depth, and at the same time improve the students’ overall quality.
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内容摘要：本文简要的阐述了在英语课堂教学中，如何恰当地把握课堂提问的艺术，激发学生的求知欲，提高每节课的教学质量 关键词：课堂提问、艺术 提问是英语课堂教学的基本形式之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。从这个意义上讲教学活动中，无论教法怎样选择和运用’教师的“问”和学生的“答”总是始终贯穿于整个教学过程中。因此，掌握提问的技巧，恰到好处的提问，有助于开拓学生的思维，培养学生的学习积极性、
一、课例回放rn是篇饱含作者深情的回忆文章,也是初中教材中历经几十年依然能激起学生浓郁的阅读兴趣的传统名篇.对于这样经典的传统名篇,往往由于“太熟”,可资借鉴、补充的
中专农业专业实训教学是培养、增强学生动手能力与职业能力的关键环节,针对目前中专农业专业实训教学当中存在的一些问题,提出施行教授、学习、实践一体化,产教结合、学校和
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《活板》是一篇古代说明文。为便于学生理解课文内容,帮助学生更深入地了解活字印刷术,我指导学生利用课余时间进行活字印刷术的复原实验。为了科学把握活字印刷的全过程,我
我国现行的英语教育是学法跟着教法走，教法跟着考法走。考什么就教什么。怎么考就怎么教，几乎成了中小学英语教学的全部，学生学了十几年英语，听不懂，说不出来的现象很普遍，根子就在我们的英语教学存在一定的误区。学生跟着教师走，教师跟着考试走，唯独没有跟着学习英语的真正目的走。纵使外语教学的法子怎么变，从翻译法到交际法，再到功能法，任务驱动法，如果还是学法跟着教法走，教法跟着考法走，那就很难走出英语教学低效
《边城》是沈从文的代表作,在二十世纪中文小学一百强中排名第二,仅次于鲁迅的《呐喊》.文本主要是以《边城》中描绘的人物特点,结合文章故事发展情节,全面分析《边城》人物