【摘 要】
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长期以来,人们对高校音乐素质教育声乐教学的研究从未间断过,因为它既要区别于专业院系的声乐教学模式,又要区别于纯师范类的音乐教学,所以自身的发展与创新就有很大难度。尤
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长期以来,人们对高校音乐素质教育声乐教学的研究从未间断过,因为它既要区别于专业院系的声乐教学模式,又要区别于纯师范类的音乐教学,所以自身的发展与创新就有很大难度。尤其在＂新课标＂颁布的背景下,音乐教育专业就应该做出相应的教学目标与方式的调整,改变传统教学方式与观念,进一步强调素质教育对声乐教学的要求。而这一切都是靠好的音乐老师经过耐心细致的教学教学与改革得到的。音乐教育专业就是专门培养音乐老师的专业,因此,音乐教育专业教学的好坏,直接导致下一代学生音乐素质的好坏。在＂新课标＂的背景下,老师应该开拓创新,去
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