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目前，如何扎实推进小学英语课程建设，开展有效的课堂教学活动，提高小学英语教学质量，已成为广大教研人员和一线教师共同关注的焦点。只有关注学生的个体差异，尊重和体现学生个体差异，因材施教，分类指导，以最大程度的个别化教学，激发学生的主体精神，以使每一个学生最大可能地实现其自身价值，求得教学效益的整体提高。因此，根据学生差异，分层分目标进行小学英语教学，才能整体提高教学质量。