【摘 要】
：
分析成人终身学习能力维度与组成,社区教育存在居民对社区教育认识不足、相关部门的重视程度不足、社区教育工作者能力有限、社区教育模式缺乏丰富性、社区学习成员复杂程度高的问题,不利于成人终身学习能力的培养.据此,本文提出加大社会与相关部门的支持力度、设置具有多样性的学习共同体、对相关资源配备进行等级划分、构建完善并且合理的奖励机制四点对策.
【机 构】
：
杭州市萧山区城东社区学校,浙江杭州311209
论文部分内容阅读
分析成人终身学习能力维度与组成,社区教育存在居民对社区教育认识不足、相关部门的重视程度不足、社区教育工作者能力有限、社区教育模式缺乏丰富性、社区学习成员复杂程度高的问题,不利于成人终身学习能力的培养.据此,本文提出加大社会与相关部门的支持力度、设置具有多样性的学习共同体、对相关资源配备进行等级划分、构建完善并且合理的奖励机制四点对策.
其他文献
为提升听障生“大学语文”课程的教学效果,本文从我校教学现状调查切入,反思了教学中存在的问题,分析了听障大学生语文学习的意义及语文学习的独特性,明确了课程改革的指导原则,制订了强化教学效果的策略并运用于实践.
网络学习空间的发展对学生的自主学习活动和课堂教学活动均有很大的影响.本文分析网络学习空间的内涵和特点,探讨“互联网+现代信息技术”支撑下的网络学习空间的变化和发展对大学英语教学改革的影响和启示.21世纪的大学英语教学不能忽视网络学习空间的影响和冲击,应该从学生特点与教学组织形式、教师发展、学习环境等方面全方位考虑,充分利用网络学习空间的发展和现代信息技术支撑大学英语的课堂教学和在线学习的革新.
语言学作为一门以人类的语言为研究对象的学科,会通过分析语言的性质、功能及结构等,使语言的内涵和本质得到更加科学化理性化的诠释,使人们能够更加正确积极地看待语言学习.认知语言学作为语言学大类分支,代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,是对语言和人们认知能力之间联系的研究.在高职院校的语言教学实践中,为了让学生能够更加积极地投入学习的过程中,传授与讲解语言学知识成为教学中的一项重要内容.本文从高职语言教学的现状出发,探究认知语言学教学的深层内涵并分析其在语言教学中的应用和意义,以保障语言教学效率的提升,
英语听说能力是英语学习中一项非常重要的内容.高职高专院校非英语专业学生的英语底子较薄,本文通过问卷形式,就当前高职高专院校非英语专业学生的听说能力现状进行了调查,分析其听说能力低下的原因,并在此基础上提出提高高职高专非英语专业学生听说能力的方法.
跨学科教育的实质是消除学科之间的界限,对相关学科进行梳理重构.艺术设计作为一个多学科的综合体,其学科体系在不断的发展和更新,涉及的层面越来越广.本文介绍艺术设计教育中跨学科融合教育背景、欧美艺术设计跨学科教育创新实践,阐述艺术跨学科教育的必要性与意义,提出艺术设计跨学科融合教育策略,助力艺术教育的系统性发展.
第五代移动通信（the Fifth Generation Mobile Communication,5G）网络逐步实现商业化部署,促进了新技术与新业务的快速发展。在5G网络中,频谱效率是一项关键的效率指标。无线频谱是一种不可或缺并且有限的珍贵资源,然而,在当前大多数应用场景中,频谱资源利用效率普遍不高。认知无线电（Cognitive Radio,CR）技术通过应用多种频谱共享方法,能够有效地提高频
本文以枣庄科技职业学院旅游专业大学语文引入枣庄地域文化的课改实践为例,探析大学语文与旅游人才培养的契合点,凸显枣庄的地域文化特色教学,激发学生语文学习的兴趣,提高人文素养和旅游专业水平.
研究写作中的仿写现象和方法对教师教学写作实践和学生提高写作能力都尤为重要.透过仿写的表象去探讨写作的精神本源,抓住仿写背后的价值.让初中生学会从仿写开始,从实际生活经历出发,灵活运用写作方法和写作技巧,提升写作能力,从而慢慢脱离仿写,积极创新,塑造自己的写作风格,爱上写作.
湘西州职业院校英语教育EOP转向,是顺应湘西州区域经济发展的时代背景,满足区域经济发展的实际需求、职业需求和多元需求的必然趋势.本文项目组从湘西州实情出发,在实证调研与理论探索的基础上,因地制宜地探索出区域经济发展需求下湘西州职业院校英语教育EOP转向的可行性措施,旨在为后续推进湘西州职业院校英语教育EOP转向改革与实践提供有益参考和启示.
微写作最早指的是以微博为平台进行短小精悍文本创作的一种写作形式,2014年北京高考语文新增的微写作题型令这一写作形式逐渐成为大家喜闻乐见的一种作文题材.本文从“五年制高职教学需求和应用类微写作教学要求”“江苏省五年制高职语文应用文教材和写作教学现状及问题分析”“借应用类微写作训练,提高高职语文作文教学有效性的策略”三方面入手,探究高职语文教师如何借应用类微写作训练,提高作文教学有效性,促进学生语文核心素养的提升.