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【摘 要】作文作为语文课程中非常重要的组成部分，对于学生语文学习成绩的高低产生很大的影响。在新课改的形势下如何帮助初中学生更有效的提升个人写作技能对于教师们来讲是非常重要的教学使命。
【关键词】新课改 初中语文 作文 写作技能 策略 提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.152
语文作为一门传统的语言文化学科在众多学科的学习中占据基础性地位，而作文作为语文考试中分值比重很高的一部分是我们在教学中必须要重点掌握的内容。随着新课改的实施，各学校纷纷出台了新的教育教学措施，针对语文教学改革，教师们也不同程度地进行了各种形式的教学新尝试，其中有成功的尝试也有失败的体验，那么，在当前的教学新情境下，怎样的教学方式能够对初中学生的语文写作有所帮助呢？接下来笔者主要针对这一问题与大家一同展开探究。
第一，多读。广泛地阅读积累是助力学生们提升作文写作能力的前提和基础。学生们在写作过程中能否写出有深度和有思想的作文，在一定程度上与平时的积累相关。如果学生在平时的学习过程中阅读面比较广，所谓“书读百遍其义自现。”在行文过程中也会比较的顺畅，在语感上也会比其余的同学要强一些。当然，所谓的阅读面广并不是说什么书籍都看，而是说要用心读书，有的学生们读书篇目确实多，但是如果没有用心去读的话，其实能够存留在其记忆中的内容也似蜻蜓点水一般，这种形式的阅读是我们所不提倡的。多读书的目的是想让学生们能够在读书的过程中感受到语言运用的魅力所在，有很多优美的语句和字词可能就是在阅读的过程中无意间就被记住了，将这些词汇用在作文中有时也会产生不一样的效果。阅读的书目最好是能够与初中阶段学生的阅读能力相契合的一些书籍，不要求过大而选择阅读那些难以理解的书籍强迫自己去读懂，在阅读书目的选择上教师可以发挥自己的作用，尽可能地为学生们量身定制一份书单，让学生们在一定的范围内自由的阅读，在熟读的基础上有意识地积累和记忆一些比较有名的句子和词语，并努力将其运用到自己的作文写作中去。
第二，多积累、多识记。聚沙成塔，集腋成裘。作文水平的提升离不开长时间的写作素材的积累，初中阶段的学生在写作上也没有难度系数非常大类型的题材，但是写作的亮点还是可以通过写作语言和行为特点等方面看出来。因此，对于初中阶段的学生们来讲，除了需要在平时的学习过程中尽可能地多读书，拓展自己的阅读面之外，还需要积累和识记一些比较有营养价值的句子和段落。其实每一个人写作的能力不是天生具備的，大多数是靠后天的努力区分出来的高低，一个平时注重积累的人，在写作中呈现出的特点和平时不爱读书不爱积累的人是完全不同的，教师们在查阅学生们的作文时就可以很明显地区分开来。在平时的学习生活中，作为教师的我们要有意识地提醒和敦促学生们去拓展课外阅读，同时要让学生学会积累并背诵使用相关内容，这样的话学生们在写作文的过程中不仅仅自身的写作语言会变得更加成熟，而且在整个行文的风格上也会有很好的体现。比如说有的同学喜欢积累一些名言警句，如“花有重开日，人无再少年。”“少年不知勤学早，老年方悔读书迟。”等等，这样的语句如果能够在行文中运用地恰到好处，往往会使得自己的文章提升一个档次，比一般同学的写作分数也会高一些。因此，笔者认为，积累和识记一些重要的句子、锻炼等也是一种有效助力初中学生们提升个人写作水平的好方法。
第三，多练，开展主题作文写作技能比赛和作文习作经验交流会交流写作心得。针对于写作这件事情来讲，除了要多读和多积累素材之外，也离不开及时地练习，所谓实践出真知，只有在不断地练习和感悟中才能总结出越来越多的观点和心得，从而在写作中不断地得到提升。为了更好地提升学生们的作文写作能力，在平时的教学过程中我们也可以在班级或者年级内组织开展作文技能大赛，根据教学大纲和考试大纲的要求，拟定题目让学生们在规定时间内完成写作，在参赛的同学作品中选择优异的作品开办作品展，对其中一些作文写作优异的学生进行奖励和表彰，同时开展作文写作经验交流会，让那些作文成绩比较高的学生们分享自身的写作感悟，分享自己作文练习的有效方法。通过这种形式的交流，可以使得同学之间通过作文技能之间的博弈发现自身在写作方面存在的问题，同时通过学习和了解他人在写作中的优点来更好地弥补自身在写作中存在的不足，同时激发自己更好地写好作文，形成你追我赶的良好学习风尚。因此，在笔者看来，多进行作文写作实战演练也是一种比较好的提升初中学生作文写作能力的好方法。
第四，加强写作技能专题课程的教学力度，充分运用多媒体技术帮扶初中语文作文教学。初中学生作文写作能力的提升离不了自身坚持不懈的努力，同时也离不开教师们的谆谆教诲，在助力学生们提升写作技能培训这一方面，我们要有针对性地对学生群体加强写作技能课程的教育力度，手把手教学，将自身所掌握的写作技能尽可能的教授给学生们，比如说比喻、拟人等手法的运用，议论文、抒情文等如何写作等，让学生们对这些写作素材或者主题有一定的了解之后，再让学生们在一定范围内有针对性的加强训练，这对于学生们的作文写作来讲也是非常有效的。
当然，在教学中我们还要充分的应用多媒体技术助力初中语文作文教学，在课堂上尽可能地通过多媒体技术让学生们掌握更多的写作的方式和方法，让学生们能够通过视频或者是图片的方式掌握更多的写作素材，同时，我们还要通过多媒体技术从网上下载更多的写作素材和优秀的写作资源来让学生们感受到写作的丰富性，为了更好地激发学生们对写作的热情，在课上我们也可以播放励志类作家史铁生等人的写作历程等让学生们感受到写作的魅力所在，这对于学生们写作技能和写作兴趣的培养都是比较有帮助的。
作文作为初中语文教学中重要组成部分，在掌握了扎实的文学写作基本功的基础上，学生们的写作能力也会相应的取得更大的进步。作为初中语文考试中占据分值最重的部分，我们必然要严阵以待，其实，能够助力学生提升写作能力的方法还有很多，在这里笔者所提及的仅仅只是冰山一角而已，在接下来的教学中希望大家能够分享更多行之有效的学生作文写作技能提升的教学方法，也希望大家能够对笔者所阐述的几种教学形式进行批评指正，继而使学生的写作水平得到有效提升。
【关键词】新课改 初中语文 作文 写作技能 策略 提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.152
语文作为一门传统的语言文化学科在众多学科的学习中占据基础性地位，而作文作为语文考试中分值比重很高的一部分是我们在教学中必须要重点掌握的内容。随着新课改的实施，各学校纷纷出台了新的教育教学措施，针对语文教学改革，教师们也不同程度地进行了各种形式的教学新尝试，其中有成功的尝试也有失败的体验，那么，在当前的教学新情境下，怎样的教学方式能够对初中学生的语文写作有所帮助呢？接下来笔者主要针对这一问题与大家一同展开探究。
第一，多读。广泛地阅读积累是助力学生们提升作文写作能力的前提和基础。学生们在写作过程中能否写出有深度和有思想的作文，在一定程度上与平时的积累相关。如果学生在平时的学习过程中阅读面比较广，所谓“书读百遍其义自现。”在行文过程中也会比较的顺畅，在语感上也会比其余的同学要强一些。当然，所谓的阅读面广并不是说什么书籍都看，而是说要用心读书，有的学生们读书篇目确实多，但是如果没有用心去读的话，其实能够存留在其记忆中的内容也似蜻蜓点水一般，这种形式的阅读是我们所不提倡的。多读书的目的是想让学生们能够在读书的过程中感受到语言运用的魅力所在，有很多优美的语句和字词可能就是在阅读的过程中无意间就被记住了，将这些词汇用在作文中有时也会产生不一样的效果。阅读的书目最好是能够与初中阶段学生的阅读能力相契合的一些书籍，不要求过大而选择阅读那些难以理解的书籍强迫自己去读懂，在阅读书目的选择上教师可以发挥自己的作用，尽可能地为学生们量身定制一份书单，让学生们在一定的范围内自由的阅读，在熟读的基础上有意识地积累和记忆一些比较有名的句子和词语，并努力将其运用到自己的作文写作中去。
第二，多积累、多识记。聚沙成塔，集腋成裘。作文水平的提升离不开长时间的写作素材的积累，初中阶段的学生在写作上也没有难度系数非常大类型的题材，但是写作的亮点还是可以通过写作语言和行为特点等方面看出来。因此，对于初中阶段的学生们来讲，除了需要在平时的学习过程中尽可能地多读书，拓展自己的阅读面之外，还需要积累和识记一些比较有营养价值的句子和段落。其实每一个人写作的能力不是天生具備的，大多数是靠后天的努力区分出来的高低，一个平时注重积累的人，在写作中呈现出的特点和平时不爱读书不爱积累的人是完全不同的，教师们在查阅学生们的作文时就可以很明显地区分开来。在平时的学习生活中，作为教师的我们要有意识地提醒和敦促学生们去拓展课外阅读，同时要让学生学会积累并背诵使用相关内容，这样的话学生们在写作文的过程中不仅仅自身的写作语言会变得更加成熟，而且在整个行文的风格上也会有很好的体现。比如说有的同学喜欢积累一些名言警句，如“花有重开日，人无再少年。”“少年不知勤学早，老年方悔读书迟。”等等，这样的语句如果能够在行文中运用地恰到好处，往往会使得自己的文章提升一个档次，比一般同学的写作分数也会高一些。因此，笔者认为，积累和识记一些重要的句子、锻炼等也是一种有效助力初中学生们提升个人写作水平的好方法。
第三，多练，开展主题作文写作技能比赛和作文习作经验交流会交流写作心得。针对于写作这件事情来讲，除了要多读和多积累素材之外，也离不开及时地练习，所谓实践出真知，只有在不断地练习和感悟中才能总结出越来越多的观点和心得，从而在写作中不断地得到提升。为了更好地提升学生们的作文写作能力，在平时的教学过程中我们也可以在班级或者年级内组织开展作文技能大赛，根据教学大纲和考试大纲的要求，拟定题目让学生们在规定时间内完成写作，在参赛的同学作品中选择优异的作品开办作品展，对其中一些作文写作优异的学生进行奖励和表彰，同时开展作文写作经验交流会，让那些作文成绩比较高的学生们分享自身的写作感悟，分享自己作文练习的有效方法。通过这种形式的交流，可以使得同学之间通过作文技能之间的博弈发现自身在写作方面存在的问题，同时通过学习和了解他人在写作中的优点来更好地弥补自身在写作中存在的不足，同时激发自己更好地写好作文，形成你追我赶的良好学习风尚。因此，在笔者看来，多进行作文写作实战演练也是一种比较好的提升初中学生作文写作能力的好方法。
第四，加强写作技能专题课程的教学力度，充分运用多媒体技术帮扶初中语文作文教学。初中学生作文写作能力的提升离不了自身坚持不懈的努力，同时也离不开教师们的谆谆教诲，在助力学生们提升写作技能培训这一方面，我们要有针对性地对学生群体加强写作技能课程的教育力度，手把手教学，将自身所掌握的写作技能尽可能的教授给学生们，比如说比喻、拟人等手法的运用，议论文、抒情文等如何写作等，让学生们对这些写作素材或者主题有一定的了解之后，再让学生们在一定范围内有针对性的加强训练，这对于学生们的作文写作来讲也是非常有效的。
当然，在教学中我们还要充分的应用多媒体技术助力初中语文作文教学，在课堂上尽可能地通过多媒体技术让学生们掌握更多的写作的方式和方法，让学生们能够通过视频或者是图片的方式掌握更多的写作素材，同时，我们还要通过多媒体技术从网上下载更多的写作素材和优秀的写作资源来让学生们感受到写作的丰富性，为了更好地激发学生们对写作的热情，在课上我们也可以播放励志类作家史铁生等人的写作历程等让学生们感受到写作的魅力所在，这对于学生们写作技能和写作兴趣的培养都是比较有帮助的。
作文作为初中语文教学中重要组成部分，在掌握了扎实的文学写作基本功的基础上，学生们的写作能力也会相应的取得更大的进步。作为初中语文考试中占据分值最重的部分，我们必然要严阵以待，其实，能够助力学生提升写作能力的方法还有很多，在这里笔者所提及的仅仅只是冰山一角而已，在接下来的教学中希望大家能够分享更多行之有效的学生作文写作技能提升的教学方法，也希望大家能够对笔者所阐述的几种教学形式进行批评指正，继而使学生的写作水平得到有效提升。