【摘 要】
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一、从根源上解决问题rn对于有声语言艺术教师与学习者来说,教授、学习标准的现代汉语普通话是有声语言艺术学习时遇到的第一个难关.为什么说是难关呢?原因如下:贵州话虽然属于北方方言的范畴,在声母方面大多数贵州方言能与汉语普通话对应上,但也有例外,如贵州方言中没有舌尖中音n、1的区分,所有的舌尖后音zh、ch、sh都读作舌尖前音z、c、s;在韵母方面,存在的差异性就更大了.因此,我们要解决好这些难关,就一定要先从存在着突出差异的地方下手,才能有效地解决问题.
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一、从根源上解决问题rn对于有声语言艺术教师与学习者来说,教授、学习标准的现代汉语普通话是有声语言艺术学习时遇到的第一个难关.为什么说是难关呢?原因如下:贵州话虽然属于北方方言的范畴,在声母方面大多数贵州方言能与汉语普通话对应上,但也有例外,如贵州方言中没有舌尖中音n、1的区分,所有的舌尖后音zh、ch、sh都读作舌尖前音z、c、s;在韵母方面,存在的差异性就更大了.因此,我们要解决好这些难关,就一定要先从存在着突出差异的地方下手,才能有效地解决问题.
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