小学数学动手实践活动的教学现状及策略研究

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动手实践活动有助于活跃课堂氛围,提高学生兴趣,加强学生学习感悟,但是从教学现状来看,存在一些影响动手实践活动质量的问题,需要教师引起高度重视,并积极寻求对策,只有充分认识动手实践活动的教学价值,认真设计动手实践活动的内容与形式,才能使学生深入参与到动手实践活动中,才能实现高效数学课堂的构建。本文从小学数学动手实践活动的教学现状入手,指出在当前小学数学教学课堂上存在的问题,并对教师如何优化动手实践活动教学提出了建议,希望数学教师秉承差异化原则和学生主体性原则,多为学生创设动手实践情境,多给予学生自主实践机会,从而引导学生在动手实践活动中增进知识与技能。
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