【摘 要】
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语文学科具有重要的德育功能，小学语文新《课标》中明确指出，语文课程应在提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力上发挥积极作用。如何在小学语文教学中通过形象感染、感情熏陶，潜移默化地进行德育渗透，需要我们深入挖掘教材，立足不同体裁的课文采取不同方式进行教学，更要课内外融合，在语文阅读和综合性学习中进行拓展。
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语文学科具有重要的德育功能，小学语文新《课标》中明确指出，语文课程应在提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力上发挥积极作用。如何在小学语文教学中通过形象感染、感情熏陶，潜移默化地进行德育渗透，需要我们深入挖掘教材，立足不同体裁的课文采取不同方式进行教学，更要课内外融合，在语文阅读和综合性学习中进行拓展。
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教师在教育教学中对细节的认识、处理、运用，关系着教师的教学是否有效，学生的学习是否扎实，影响课堂教学的成败。我们要充分认识到教学中细节的重要性，要善于发现、关注这些细节，并处理、应用好细节，让它服务于教学，使课堂教学呈现另一番精彩。
现阶段的小学教育中，小学语文是重要的组成部分，对于学生未来的学习生活都有密切的影响。所以在现阶段的教学基础上，要改善课堂教学方式，提高课堂教学水平。生活化教学能够为改善小学语文教学现状提供帮助。在生活化教学的模式下可以提升学生的思维，加深学生对于小学语文知识的理解。但在现阶段的教学过程中，生活化教学未得到充分应用。本文结合新课程改革下的小学语文课堂教学，分析了小学语文课堂生活化的意义，并提出了解决方法，旨在提高小学语文教育水平。
体验式教学是近几年发展起来的教育方式，强调在课堂上师生之间进行良好的互动交流，教师指引学生在互动、体验中强化对知识的理解，从而促进学生学习效果的提升。在小学语文教学中，实施体验式教学，能在很大程度上加深学生对语文知识的理解，能帮助学生更好地感悟课文内涵，这对于综合发展十分有利。
新时期，我国大力推进教育改革，进一步完善国民教育体系。小学语文是一门基础性课程，是素质教育和新课改的重要改革阵地。做好小学语文核心素养教学工作是当前语文教育教学的重中之重。
新版部编小学语文教材增加了古诗词篇目，蕴含了编者对传统文化的重视，寄寓了传承传统文化的用意。本文针对小学生的心智发展阶段，结合古诗词的语言特点，从重视情境导入，激发探究之趣；强调多元诵读，品赏诗韵之美；强调识用结合，提升语用能力等三个方面，探索了小学古诗词的教学方法。
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