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生本教育从生命的意义出发,提出了高度尊重学生,全面依靠学生的教育理念。依据这一理念,在具体教学设计中,要先做后学,先学后教,做到以学定教。在《音频功率放大器》的教学设计中,我根据生本教育理念,构建了“前置任务-小组学习-成果展示-课堂交流”的教学模式,意在突出学生学习主体作用,体现职业教育的实践性,改变传统的课堂教学状态,形成积极、生动、高效、和谐的教学生态。