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目前高职院校学生数学基础层次差异较大,导致传统的教学策略已不能满足教学需要.本着因材施教的原则,在高等数学课的教学中采用分层教学的策略,我们着重探索了:分层教学的基本阶段;分层教学的教学策略;分层教学实践中需要注意解决的问题;分层教学取得的经验和意义.
高职院校高等数学课分层教学的策略研究
【摘 要】
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目前高职院校学生数学基础层次差异较大,导致传统的教学策略已不能满足教学需要.本着因材施教的原则,在高等数学课的教学中采用分层教学的策略,我们着重探索了:分层教学的基
【机 构】
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黑龙江农业经济职业学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2005年4期
【基金项目】
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全国科技攻关计划
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