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随着新版《义务教育科学课程标准》的颁布,一年级科学成了当今社会各界热议的一个话题.但是,一年级的孩子会上科学课吗?老师又该如何让孩子们进行有效的科学探究呢?经过一学年的实践与探究,不妨从学生的学习起点出发,利用一年级学生的心理发展特征合理组织教学,从而有效开展低年级科学探究.
深化小学科学探究教育,培养学生创造性思维
【摘 要】
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随着新版《义务教育科学课程标准》的颁布,一年级科学成了当今社会各界热议的一个话题.但是,一年级的孩子会上科学课吗?老师又该如何让孩子们进行有效的科学探究呢?经过一学
【机 构】
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浙江省台州市天台县始丰街道中心小学,浙江 台州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年6期
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