论文部分内容阅读
目的 探讨在围实习期高职班护生中开展有效的护理人文素质教育,以期在更深层次上解决护理实践的人性关怀问题.方法受训组高职班护理学生30人,对其进行护理哲学、心理学、行为学、社会学、人际学、思维学、美学及人性关爱、健康交流、宾馆星级服务等方面的强化培训,对照组30名学生不接受培训.测量病人、医护人员对两组学生的综合满意度.结果培训组平均分高于对照组,在满足病人安全需要、心理精神需要、社会文化需要方面差异有统计学意义(P＜0.05).结论强化高职护生的人文素养可提高临床护理服务的内涵质量,真正实现整体护理对病人生理、心理、社会全方位的人性化护理。