试谈高中英语课堂提问艺术探究

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haha300n
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、课堂提问的重要性课堂提问是教师常用的一种教学手段,也是教学过程中不可缺少的组成部分,在教学中扮演着十分重要的角色。课堂提问被视为“有效教学的核心”[1],因为它是“深入的阶梯,是长进的桥梁,是触发的引言,是觉悟的契机”。[2]从某种角度来说,课堂教学就是教师提问和学生回答构成的一种循环,也是刺激学生思维和学习的一种基本方式,如果运用得当,提问不失为发展学生智力,提高学生能力,尤其是培养学生的创造性思维能力和批判性思维能力的最佳策略。 First, the importance of questions in the classroom Classroom questions are commonly used as a teaching tool for teachers, but also an integral part of the teaching process, teaching plays a very important role. Classroom questions are regarded as “the core of effective teaching ” [1], because it is “deep ladder, is the bridge of growth, is triggered by the introduction, is the turning point for consciousness ”. [2] From a certain perspective, classroom teaching is a kind of cycle constituted by teacher’s question and student’s answer. It is also a basic way to stimulate students’ thinking and learning. If used properly, the question should be to develop students’ intelligence, improve students’ abilities, Especially the best strategy to develop students’ creative thinking skills and critical thinking skills.
其他文献
中英教师在英语专业课上实施课堂合作教学基于20世纪70年代初兴起于美国“合作教学”的一种富有创意和实效的教学理论与策略,我校属首创,试图通过中英教师课堂教学的优势互补
猪呼吸道疾病综合征(Porcine respiratory disease complex,PRDC)是由病毒、细菌、支原体、寄生虫及环境应激等多种因素引起,以呼吸困难、咳嗽、发热、生长迟缓等为临床特征
听力在英语教学中占有重要的位置,听力在考试中也占有很大一部分分值,提高学生的英语听力能力在高中英语教学中有重大的意义。 Listening occupies an important position i
针对教学班学生英语基础较弱的情况,为防止学生产生厌学情绪,放弃高中英语学习,笔者在开学初从学习时间安排、学习注意力、学习兴趣、学习方法、学习目标五方面对学生做了问卷调
英语教学包括听、说、读、写四个模块。听是英语学习中至关重要的环节,而农村英语教学中听力教学存在问题多,针对存在的问题提出一些改善的策略。 English teaching include
甲状旁腺癌是一种罕见的恶性肿瘤。病人常出现典型的骨、肾病变,可有血钙和甲状旁腺激素的明显升高,70%的病人可扪及甲状旁腺肿瘤。影像学检查多可明确定位,但难以鉴别性质。
多媒体应用在现代英语课堂中的作用是显而易见的。多姿多彩的教学形式,丰富了英语课堂教学,提高了英语教学质量。但在实际教学过程中,教师很难掌控运用的度,使用不当或滥用,
背景和目的:菲律宾蛤仔是我国养殖贝类主要品种之一。与每年不断增加的产量相比,菲律宾蛤仔养殖中仍存在许多的问题需要解决,如苗种匮乏且质量不高,养殖方式落后,病害频发等,
“听说读写”是学好英语必须具备的条件,写作水平的高低在一定程度上体现一个人英语水平的高低。然而,现状并不乐观,学生对学习英语充满畏惧情绪,写作起来束手无策,作文质量
英语课是一门典型的实践课,“练”是教学过程中极为重要的环节,也是提高教学质量的基本途径。在初中,学生接触英语每周只有几节课,而且班大人多,如果教师多讲,学生参加语言实