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摘
用多彩导入吸引学生学习注意力
【摘 要】
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摘 要： 本文就多样化的导入对吸引学生的学习注意力和集中力的促进作用作探析，阐述多元化导入能有效活化课堂教学情境，引导学生在开放化的教学情境中更好地主动探究问题。借助多媒体创设情境、任务话题、模拟表演等导入课堂教学，有利于增强学生的认知体验，促进语言知识的内化生成。探讨多元化导入运用能更好地活化教学情境氛围，为优化教学过程奠定坚实基础。 关键词： 小学英语 导入 情境 体验 以丰富多彩的语言导
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年87期
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摘 要： “形势与政策”课理论教学采用专题教学法要考虑三个因素：教学内容要点化、教学内容多而课时少的矛盾和教学任务重而合格教师人数少的矛盾。“形势与政策”课专题教学要精心选择和提炼教学专题，建立重点备课人制度，实行任课教师先行培训制度。针对“形势与政策”课专题教学存在的问题，提高认识是完善”形势与政策”课专题教学的前提，建立一支结构优、素质高的教师队伍是完善”形势与政策”课专题教学的关键。 关键
考、考、考，教师的法宝。语文考，数学考，有的学校连小学美术也考，一张考卷考美术理论、考美术知识，然后考绘画、手工，我不知道这样考出来的美术成绩有多少参考价值？ 绘、汇、会，绘出心中的画卷。《从百草园到三味书屋》中的鲁迅是个爱画画的主儿，“读的书多起来，画的画也多起来”，他常在课上课下画些绣像和速写，“书没有读成，画的成绩却不少了”，“后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了”。大文学家都说书没读成
摘 要： 新课程改革虽然早已实施，可是高中语文教学不论是教材、教学方法还是其他方面都有欠缺。陶行知先生的很多教学论述对教师教学方式和学生学习方式的改变具有很好的现实指导意义。当然也有不足的地方，但目的是使高中语文课上得更好，且更好地解决课程改革中暴露出的一些问题。 关键词： 陶行知 高中语文 课程改革 教材 教学方法 新课程改革已在全国教育战线轰轰烈烈地兴起，新课程理念已渗透在教育教
摘 要： 微课程重在对知识的分解掌握、对同一知识不同方法的展示，不是一般意义上的教学研究，而是在有限的时间把地理学科繁杂的内容条理化、简单化，同时建立高效课堂。 关键词： 微课程 《热带雨林的脆弱性》 教学方法 高中地理学习对现代高中生来说，看起来简单学起难，从各种考试成绩中可见端倪，而微课程的应用则是改善现状比较好的一种办法。微课程重在对知识的分解掌握、对同一知识不同方法的展示，不是一般意义
摘 要： 开放性课堂教学作为一种与封闭性课堂教学相对立的课堂教学模式，其顺应时代和社会发展要求，符合学生身心发展的特点。把握开放性课堂教学的基本特征，对于实施开放性课堂教学有着重大的理论意义和实践意义。新的教学理念要求思想品德课教师在课堂教学中以学生逐步扩展的生活经验为基础，联系实践加强应用，以民主、平等、和谐的新型师生关系为纽带，尊重学生学习的主体地位，围绕学习即生活的要求，突破时空限制，注重课
摘 要： 新课程标准为小学教学指明了方向，同时也对小学数学教学提出了更高更新的要求，因此，作为小学数学教师，我们必须改变转变观念、思维和角色，努力培养学生学习数学的主体意识，积极探索自主探究合作的学习方式，试行科学多元的评价方式，从而全面提高小学生学习数学的兴趣和能力，实现学生综合素质的全面发展。 关键词： 新课程 小学数学 教学策略 《数学课程标准》指出：第一，学生的数学学习内容应当是现实的
摘 要： 本文阐述了开展大学生实践创新训练的意义，开展实践创新训练的过程以及心得体会。 关键词： 大学生实践创新训练 创新思维 团队合作 沟通 细节 一、开展大学生实践创新训练的意义 1.提高学生的动手能力，开拓学生的创新思维。实践创新活动的开展使在校大学生训练了动手操作技能，开拓创了新思维，大大增强了动手能力。创新实践活动能够使学生的视野更加开阔，加之学生们在一起能够互相学习对比，相互间有
在高中信息技术学科教学中，很多老师都存在困惑：作为技术类课程，技术无疑是学生要掌握的，落实新课程提倡的“人机整合”、“以生为本”及“以趣导学”等理念，使用任务驱动教学，以便学生学会建构知识体系。本文主要围绕上述三个新课程核心理念，结合自身教学实践，对信息技术课堂中渗透新课程理念提出了自己的思考和见解，以期为同行在信息技术教学中提供借鉴。 一、引言 随着生活的变化，以及教学改革的不断深化，信息技
摘 要： 高校教学中考试是检验教学成果及学生学习效果的主要手段，但是高校考试作弊现象时有发生且屡禁不止。本文对高校考试作弊现象发生及原因做了深度分析，并提出了扼制高校学生考试作弊的有效管理对策。 关键词： 高校考试作弊 原因分析 对策 随着大学扩招，不同层次学生在大学学习过程中，由于面临不同以往的学习压力和现行高校教育教学管理制度的弊病，考试作弊在高校出现的频率呈增高趋势。 考试是对教