如今，道德修养越来越为人们所重视，高水平的知识与技能已不再是优秀人才的象征，随着社会的全面发展，综合素质的提高已成为人类共同的追求。
　　身为一名教师，我深感自己的责任重大，因为三尺讲台下，我所面对的不仅仅是几十个学生，还有他们背后一双双充满着希望与寄托的眼睛，他们是我的学生，他们是家长的寄托，他们是社会的发展，他们是祖国的希望。他们的健康成长是多少人的渴望与期盼。
　　面對他们，面对那一双双祈盼的眼睛，我感觉到我是那么的“重要”，我清楚的知道，我的职责不仅仅是传授我所有的知识和技能，更重要的是我的一举一动影响他们的品德发展。处于青春期的中学生，我们要让他们有一个健康的身体，还要让他们有一个健康的心理，这就需要我们对他们进行正确的引导，因为处于青春期的他们，心理发展的特点告诉我们：中学阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，中学生的生理发育十分迅速，但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，中学生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。因此在这个时候就需要教师、家长和社会的正确引导。
　　在我班级里出现过这样的现象：我们班有个男同学长得偏胖，又比较内向，所以同学们跟他走得不是很进，有的同学给他起外号，有的同学虽然嘴上没说，但也认为他长的胖又丑，所以不愿意跟他一起玩。但是我发现这名同学其实很善良，他会默默地为班级、为同学做一些事情，比如，打扫卫生，帮同学捡起掉在地上的书等，但是他所做的其他同学却都不知道，因为他好像故意等同学走了，他才去做。在这件事的处理上，我想了很久，因为我知道青春期的他们，有一种逆反心理，我不能单纯的去批评指责某些同学：说他们不团结同学。这样处理不好反而会拉开那名同学和大家的距离。
　　于是有一天，我利用荣辱观主题班会的时候，给大家讲一个故事，讲了一个我亲身经历的事情，大家一听，是老师的经历，大家马上来了兴趣，听得都很认真，我说：在一次五一放假回家的旅途中，我乘火车回家，五一放假嘛，火车上人很多，我的车票是三人一排中间的坐位，我到的很早，而我旁边靠窗户的人来得很晚，要开车了，只见一个看上去是个大学生的女孩坐在那个位置上，可是，这时，有一个跟她一起的女孩过来跟她说，我旁边那位大叔同意换坐，你过我那边吧，那个女孩一听，笑着拿着背包就往外走，可是一脚就踩在我的脚上，我白色的运动鞋就这样多一种花纹，我比较大方，马上说：“没事”，可是那个女孩好像根本不知道我在跟谁说话，压根没理我。说到着，同学们大笑，有的同学还在议论说：“老师，你怎么没说她啊，下次，看到她，我们帮你教训她。”我说：“也能理解她，大家都出门在外的，她也着急，没关系，鞋脏了，还可以刷嘛。”这时候，同学说：“老师，你真好！要是我……“，还没等他说完，我就接过来，“要是你，你也会的。那种情况下，大家都出门在外的，能照顾就照顾一下，能理解就多理解嘛。”说到这，同学们不在为我打抱不平了。
　　然后，我接着讲：后来换过来一位中年男子，个子不高，挺个将军肚，还留着满脸的胡子，最不堪入目的是他裤子拉链居然没拉全，看起来不像好人，这时候有同学说：“啊，老师，你要小心啊”，说实在的，我当时真有些担心，但我尽量控制自己表现的比较自然，因为人与人之间需要尊重嘛，虽然他长的不像好人，但不代表他就不是好人，对吧？我问同学们，他们说：“嗯”。那个人比较胖，所以他必然会占用我的一部分位置，最让我心慰的是，他看起来不是很凶，他坐下后就在那看报纸，也没什么，坐了一段时间，我就困了，我还给大家表演了一下我当时困的样子，有的同学还说：老师，那种情况你怎么能睡呢？万一……，怎么办啊？我笑了笑，跟大家说，就在我困的要睡着的时候，旁边的那个人，跟我说：“你到里边来睡吧，我出去吸支烟，”说完，他起身就走了，我还没来得急说声“谢谢”，就已经睡着了，当我醒来的时候，发现那个男中年，在中间原来我的位置上也睡着了……，说完，教室里没了声音，大家都在想着些什么，但我知道他们懂得了些什么。然后我让大家就这件事发表一下自己的见解。
　　大家纷纷发言，谈谈他们的想法和收获，有的说不能以貌取人，有的说要乐于助人，有的说要分清真正的美与丑，有的说人与人之间要互相理解……
　　之后的学习生活里，那个胖同学走进了其他同学的活动中，班级变得更加团结，更加融洽了。
　　所以说教师对学生的影响是很大的，我们的言谈举止要特别注意，学生需要正确的引导，往往在事情中引导他们正确的人生观、价值观是很有效的。教育也要讲究方法，这就需要我们教育人士的不断研究，人类的情感是很微妙的，如果我们能够合理的利用，利用我们的真诚去影响我们的学生，面对我们的学生，相信我们的回报仍然是一份真诚。