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作为一种全新的课程形态,研究性学习把学生置于一种动态、开放、生动和多元的学列环境中。学生以专题探究的方式选择来源于自身周边生活的内容为研究课题,在自主、合作和探究的学习氛围中,多渠道地主动获取研究结果并进行情感体验。这种改变了学习地点、内容,甚至改变了学习方式的学习要求学生学会“说”和“做”。