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如何杜绝形式探究、虚假探究和低效探究的现象?什么样的问题才是值得探究的问题?怎样保证探究的过程是一个科学的过程?在指导学生探究过程中教师扮演什么样的角色?
对探究学习中几个问题的“冷”思考
【摘 要】
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如何杜绝形式探究、虚假探究和低效探究的现象?什么样的问题才是值得探究的问题?怎样保证探究的过程是一个科学的过程?在指导学生探究过程中教师扮演什么样的角色?
【机 构】
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湖北省仙桃市教科院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2005年10期
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