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班级中的“边缘学生”既来自于社会弱势群体在教育体系中的延伸,也产生于班级教学与管理的交织运作中,其形成原因主要有家庭社会经济背景的屏障、教师期待的负向效应、班级组织资源的不均等分配和学生自身因素等.学生的“边缘化”对其成长有着诸多不良影响,对班级边缘学生进行教育引导是教育工作中必不可少的部分.
班级“边缘学生”的社会学审视及教育应对
【摘 要】
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班级中的“边缘学生”既来自于社会弱势群体在教育体系中的延伸,也产生于班级教学与管理的交织运作中,其形成原因主要有家庭社会经济背景的屏障、教师期待的负向效应、班级组
【机 构】
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湖北大学教育学院 430062
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2017年20期
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