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俗话说，“兴趣是最好的老师”。遗憾的是，现在越来越多的学生产生厌学，甚至有放弃英语及其它课程的心理。在当今高度发达的信息时代，很多的青少年沉醉在网络和手机中不能自拔。因此，树立和培养学生正确的学习态度显得尤为重要。那么，怎样才能培养学生学习英语的兴趣呢？
一 、每节课讲一个小故事或笑话（用1-2分钟），可以用英语或汉语。例如：
有一位精神病院的医生问患者：如果我把你的一只耳朵割掉，你会怎样？
那位患者回答：那我会听不到。
医生听了：嗯，很正常。
医生又问道：那如果我再把你另一只耳朵也割掉，你会怎样？
那位患者回答：那我会看不到。
医生开始紧张了，怎么会看不到呢？
患者回答，因为眼镜会掉下来。
二、 给别人一滴水，自己先要有一杯水，甚至一桶水。老师用自己过硬的专业技能、课外知识和个人魅力来感染学生，这样起码不至于学生在课堂上犯困、瞌睡。
三、介绍英语学习中的有趣现象。例如：
I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。
第一个that是连词，引导宾语从句（在宾语从句中that可以省略）；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句（此时，that在定语从句中作宾语，作宾语的关系代词可以省略）。
四、利用联想这一宝贵资源：
1. result in 与result from的区别。
在汉语中把“因为......所以......”叫做因果关系in=因其后紧跟果。
原因 result in 结果 ；结果 result from 原因。
Smoking results in lung cancer.
Lung cancer results from smoking.
2. 说到majority一词得的用法时，其反义词minority，表示大多数用the / a majority of，而表示大多数还有most（adj：most students； pron：most of the students， most of us； many和much的最高级，one of the most important problems； a most adj，表示“极其，非常”，而不是表示最高级，如：Jack ia a most intelligent boy.杰克是一个非常聪明的孩子。）跟它拼写接近的major又有三种词性：adj：重要的，play a major role in； vi：主修，major in maths；n：专业，choose a good major。
五、利用简单的结构或创造单词来记忆知识点：
1. 利用"accirrsw"来记忆8个双宾语中加介词of的常用动词。
Accuse ， convince ， cure， inform， remind， rob， suspect， warn sb of sth.
Please remind me of the time and place of the meeting.
The robber robbed the lady of her wallet.
Many people suspected the young man of a murderer.
2. 利用opshacom一词记住多个形容词的排列顺序
OP——opinion表示总体评价的形容词，如beautiful，wonderful，pretty，terrible，excellent，lovely，nice，ugly等。
SH——shape表示形状大小的形容词。如 big ，small，long，short，round，square等。
A——age表示年龄和新旧新旧的形容词。如new，old，young，little等。
C——colour表示颜色的形容词。如red，black，purple，brown，yellow等。
O——origin表示产地的形容词。如Italian，Spanish，Canadian，Australian，Japanese 等。
M——material表示材料的形容词。如leather，glass，woolen，steel，silk，plastic等。
Tom has a long red American car.
They live in a beautiful old wooden house.
Amy has a nice new diamond ring.
六、积极评价、表扬学生，使他们在学习和成长中体验荣誉感和成就感：
当学生回答完问题以后，要毫不吝惜我们的称赞，如：
Very good. Excellent. Perfect. Brilliant . Well done.
You really did a very good job.
I suppose even a professional student in a college cannot answer this question so correctly like you.
以上是笔者在教学实践中总结出来的提高学生英语学习兴 趣和能力方面的见解，通过以上方法，相信会在很大程度上提高学生的的品格、思维、语言能力，这也符合新课程要把情感、策略、文化作为新课程的内容与目标。
（作者单位：甘肃省广河县广河中学 731300）
一 、每节课讲一个小故事或笑话（用1-2分钟），可以用英语或汉语。例如：
有一位精神病院的医生问患者：如果我把你的一只耳朵割掉，你会怎样？
那位患者回答：那我会听不到。
医生听了：嗯，很正常。
医生又问道：那如果我再把你另一只耳朵也割掉，你会怎样？
那位患者回答：那我会看不到。
医生开始紧张了，怎么会看不到呢？
患者回答，因为眼镜会掉下来。
二、 给别人一滴水，自己先要有一杯水，甚至一桶水。老师用自己过硬的专业技能、课外知识和个人魅力来感染学生，这样起码不至于学生在课堂上犯困、瞌睡。
三、介绍英语学习中的有趣现象。例如：
I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong. 我认为那个学生写在黑板上的那个“that”是错误的。
第一个that是连词，引导宾语从句（在宾语从句中that可以省略）；第二、五个that是指示代词“那个”；第三个that在这儿相当于名词；第四个that是关系代词，引起定语从句（此时，that在定语从句中作宾语，作宾语的关系代词可以省略）。
四、利用联想这一宝贵资源：
1. result in 与result from的区别。
在汉语中把“因为......所以......”叫做因果关系in=因其后紧跟果。
原因 result in 结果 ；结果 result from 原因。
Smoking results in lung cancer.
Lung cancer results from smoking.
2. 说到majority一词得的用法时，其反义词minority，表示大多数用the / a majority of，而表示大多数还有most（adj：most students； pron：most of the students， most of us； many和much的最高级，one of the most important problems； a most adj，表示“极其，非常”，而不是表示最高级，如：Jack ia a most intelligent boy.杰克是一个非常聪明的孩子。）跟它拼写接近的major又有三种词性：adj：重要的，play a major role in； vi：主修，major in maths；n：专业，choose a good major。
五、利用简单的结构或创造单词来记忆知识点：
1. 利用"accirrsw"来记忆8个双宾语中加介词of的常用动词。
Accuse ， convince ， cure， inform， remind， rob， suspect， warn sb of sth.
Please remind me of the time and place of the meeting.
The robber robbed the lady of her wallet.
Many people suspected the young man of a murderer.
2. 利用opshacom一词记住多个形容词的排列顺序
OP——opinion表示总体评价的形容词，如beautiful，wonderful，pretty，terrible，excellent，lovely，nice，ugly等。
SH——shape表示形状大小的形容词。如 big ，small，long，short，round，square等。
A——age表示年龄和新旧新旧的形容词。如new，old，young，little等。
C——colour表示颜色的形容词。如red，black，purple，brown，yellow等。
O——origin表示产地的形容词。如Italian，Spanish，Canadian，Australian，Japanese 等。
M——material表示材料的形容词。如leather，glass，woolen，steel，silk，plastic等。
Tom has a long red American car.
They live in a beautiful old wooden house.
Amy has a nice new diamond ring.
六、积极评价、表扬学生，使他们在学习和成长中体验荣誉感和成就感：
当学生回答完问题以后，要毫不吝惜我们的称赞，如：
Very good. Excellent. Perfect. Brilliant . Well done.
You really did a very good job.
I suppose even a professional student in a college cannot answer this question so correctly like you.
以上是笔者在教学实践中总结出来的提高学生英语学习兴 趣和能力方面的见解，通过以上方法，相信会在很大程度上提高学生的的品格、思维、语言能力，这也符合新课程要把情感、策略、文化作为新课程的内容与目标。
（作者单位：甘肃省广河县广河中学 731300）