【摘 要】
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“问题意识”是指学生敢于对教师的答案和教材内容说“不”的勇气,具有挑战教材,提疑质疑的精神.教师在设计教学环节时,要结合问题情境,培养学生问题意识,侧重思维由问题开始
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“问题意识”是指学生敢于对教师的答案和教材内容说“不”的勇气,具有挑战教材,提疑质疑的精神.教师在设计教学环节时,要结合问题情境,培养学生问题意识,侧重思维由问题开始,给学生提供“自由发言”的空间和时间,让学生敢于在课堂上对教师、教材、教法等提出质疑,为学生长远的数学能力发展打下坚实基础.本文以人教版小学高年级数学教学为例,从探究、拓展、反思、应用问题等四个方面探讨了“问题意识”背景下小学数学教学的点滴策略.
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