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【摘要】 随着新课改的深入发展，德育逐渐成为各类艺术院校的教育教学目标，音乐艺术院校也不例外，而辅导员作为学生学习成长路上的引领者，对学生今后的成长和发展有着重大的作用，所以音乐艺术院校辅导员要充分利用音乐教学的特点，加强对学生德育素质的培养，提升学生综合实力，因此本文就音乐艺术院校辅导员德育工作进行探究分析，并对德育工作实践存在的问题进行探索，促使音乐艺术院校辅导员德育工作顺利展开，进而为国家培养更多的实用型人才。
【關键词】 音乐艺术院校;辅导员;德育工作;实践
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）14-0082-02
基金项目：山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“革命文化教育与艺术教育融合式思政教育的实效研究”（项目编号：2019zsszsx037）。
一、前言
辅导员是艺术院校的核心力量，同时也是教师队伍和管理队伍的重要组成部分。辅导员不仅是德育工作的实施者和领导者，还是学生成长道路上的知心者和引导者，他对学生的成长和发展有着重大的影响，而音乐可以陶冶情操，提升人的审美能力和道德品质，因此音乐艺术院校辅导员要利用音乐特点和优势，加强培养学生的德育素质，让学生不论身处何种环境，都能克服困难、迎刃而解，保持一颗正直、无私的心理状态，进而成为一名合格的、优秀的栋梁之材。
二、音乐艺术院校辅导员德育工作的重要性
音乐艺术院校辅导员要想让德育工作的优势和作用发挥出来，就要改变自身的思想观念，加强对德育工作的重视，明确德育工作的重要性。德育工作是一项长期工程，它对学生的发展和民族的发展有着极大的作用，就学生来说，学生要想成为一名合格优秀的栋梁之材，就必须要有良好的道德修养，只有在这个基础上才能遵纪守法，才能更好地学习和发展，从而为国家建设和社会发展贡献自己的力量;就民族发展来说，德育教育更是对民族的发展和复兴有着重大的影响，大学生作为社会发展和国家兴旺的中坚力量，要是没有良好的道德修养，就会严重影响社会风气，就别说振兴国家、推动社会发展了，如：马加爵、杨佳等，要是没有注重德育教育，就会更多类似人物出现，这不仅影响社会稳定，还会产生严重的后果，因此，音乐艺术院校辅导员一定要注重德育教育的重要性，在教学中要将培养学生德育素质作为首要工作。
三、音乐艺术院校辅导员德育工作存在的问题
（一）辅导员队伍结构不合理
音乐艺术院校辅导员队伍机构不合理主要体现在以下几方面：1.年龄都偏向年轻化，很多音乐职业院校的辅导员大多都是年轻人，虽然可以给学生带来较多的现代化元素，但缺乏学生管理经验，且人生阅历尚浅，导致很多家长难以对其信任，这严重影响了教学效果;2.学历参差不齐，很多音乐职业院校的辅导员都是本科留校生，研究生学历不是很多，无法满足学生的学习需求;3.职称和专业职务不高，很多音乐职业院校的辅导员大多都是年轻人，缺乏学生管理经验，人生阅历尚浅，致使大部分辅导员的职称为助教，这不仅影响了辅导员的上进心，还在一定程度上制约了学生的发展;4.知识结构不合理，由于很多音乐职业院校的辅导员都是本科留校生，教学经验不是很丰富，导致对学生的思想教育工作及系统性较强的专业知识，不能进行专业的指导。
（二）辅导员队伍的整体素质不高
由于音乐职业院校的辅导员的工作繁杂较多，不仅仅要做好本职工作，同时还要做好学生的思想教育工作，但由于很多音乐职业院校的辅导员都是本科留校生，人生阅历不足，专业能力不是很强，对于专业性较强的知识无法给予正确解答，这严重影响了学生的学习和发展。另外，由于音乐职业院校没有注重对辅导员的学习培训，只是经过短前的培训就入职上岗，在入职上岗后也没有专业的系统培训，导致音乐职业院校辅导员整体素质和专业能力不是很高，这不仅影响了学生的学习和发展，还在一定程度上制约了音乐职业院校的发展。
（三）德育工作考核标准模糊化
在很多音乐职业院校中都面临着德育工作考核标准模糊化这一问题，虽然教育部针对该问题颁布了一系列文件，并对辅导员德育工作进行了相关表述，但这些内容都是些原则性和概括性话语，并没有准确的指出德育目标，致使音乐职业院校在考核德育工作时很难统一标准，简单地说，就是颁布了一系列文件都只是强调了德育教育的重要性，没有实质的可参考的考核评定指标，久而久之，致使辅导员在德育教育工作中，只注重德育教育的指标内容，往往忽略了德育工作的效果和质量。
（四）学生参与德育活动的积极性不高
随着互联网信息技术的深入发展，学生的注意力全部被新鲜、刺激、有趣的网络游戏所吸引，随着经济全球化，网络元素逐渐变得多元化，产生了很多不量的网络信息，这很容易让学生误入歧途。
由于德育教育的内容大都属于说教型，与学生的思政课程大致相似，导致学生积极参与德育活动兴致不高，还有音乐职业院校对学生参加德育活动由强制性，内容和形式也较为传统，无法激发学生的参与性，导致德育教育无法将其优势和作用充分发挥出来。进而影响德育教育的教学效果。
四、音乐艺术院校辅导员德育工作的实践措施
（一）齐抓共管，形成全方位的育人新格局
音乐职业院校要想让辅导员的德育教育工作顺利展开，就要做到以下几点：1.均衡辅导员的年龄，既要有年轻的辅导员，也要有资历深、教学经验丰富的辅导员，让资历深、教学丰富的辅导员多带领年轻辅导员，让年轻辅导员不断的积累和学习，这样不仅能提高年轻辅导员的专业技能和学生管理能力，而且还能满足学生的现代化学习需求，一举两得，共同发展;2.音乐职业院校要注重培养辅导员的综合素质也专业能力，要不断地对年轻辅导员进行专业及能和学生管理相关培训，让辅导员不断地提升自身专业技能和管理能力，进而更好地服务于学生和学校;3.音乐职业院校要构建相应的职称考核机制，让辅导员通过不断的努力学习，提升自身的专业知识，激发辅导员的上进心，促使辅导员从助教职称真正地转变成辅导员;4.音乐职业院校要完善辅导员的工作体制，展开有针对性的一对一教学模式，同时还要积极的安排辅导员参加相关知识培训，提高辅导员的专业技能和管理能力，让辅导员的导师育人功能充分发挥出来，加强对学生德育教育的培养，让学生在陶冶情操的同时提升道德修养。 （二）提高素质，构建高水平德育工作队伍
音乐职业院校要注重辅导员德育工作队伍的建设，明确队伍建设的基本原则，并制定相应的管理制度和激励制度，进而打造高素质、高水平的德育工作队伍，因此可以从以下几点着手：1.定期组织辅导员参加相关知识培训，让辅导员学习先进的德育教育理念和管理工作经验;2.定期开展研讨会，让辅导员之间进行交流沟通，采长补短;3.召开辅导员现场办公会，带动学习，同时还要鼓励和支持辅导员根据思政教育内容，广泛研究，进而形成新的德育工作教学模式。
（三）把握德育方向，做好德育工作
音乐职业院校辅导员要想把握德育方向，做好德育工作，可以从以下几方面考虑：1.培养学生成为尊敬守法的合格公民，这是德育工作的教育目标，要是学生无法尊敬守法，就会严重影响社会秩序稳定;2.提高学生的道德修养，这是德育教育的方向和标准，只有提高学生的道德修养，让学生具有良好的道德修养，就会为社会提供更多的正能量，进而促使社会得到更好的发展;3.培养学生的爱国情怀，只有心系国家，才能肩负起建设国家的重担，同时这也是德育教育的教学目标。
（四）丰富德育教学，提高德育效果
音乐职业院校辅导员要想顺利展开德育工作，就要做到以下几点：1.以身作则，言传身教，辅导员必须要做到以身作则，言传身教，起到模范先锋的作用，才能在潜移默化中影响和引导学生树立正确的人生观念，进而提高学生的道德素养;2.春风化雨，润物无声，由于德育教育是一项长期的工程，辅导员要持之以恒地开展德育教育活动，通过学习先进模范的人物事迹，让德育教育深埋学生心间，让学生不论在何种背景下，都能保持良好的道德品质和修养;3.完善德育工作制度，彰显德育教育的优势和作用，让辅导员在日常教育活动中，规范立德教育行为，同时还有建立奖罚机制，对于德育工作尽心尽力，且效果较好的辅导员要给予一定的物质奖励，对于只是口头形式，毫无作为的辅导员，要采取一定的惩罚措施，以此来激励其他辅导员更好地开展德育工作，进而发挥德育教育的作用和优势，为国家和社会培养更多的复合型人才。
五、结语
艺术院校是培养栋梁之材的场所，也是推动社会发展和国家建设的重要手段，因此辅导员加强培养学生的德育素质是至关重要的，但在实际教学中，音乐艺术院校辅导员在展开德育教学工作时，存在辅导员队伍结构不合理且及整体素质不高，同时德育工作考核模糊化，学生参与德育活动的积极性不高，因此要形成全方位的教育队伍格局，并提升整体队伍的综合素质，同时还要正确把握德育教育方向，让德育教育的作用充分发挥出来，进而为国家和社会培养更多的人才。
参考文献：
[1]赵文.音乐院校思想政治教育育人体系探索[J].北京教育（德育），2019（09）：35-37.
[2]胡艺华.高水平音乐学院思想政治教育学科建设的目标定位[J].江汉大学学报（社会科学版），2017，34（04）：115-120+129.
[3]鄒湘慧.高校音乐课程的德育渗透研究[J].教育观察（上半月），2016，5（09）：25-26+50.
作者简介：
刘维佳，山西太原人，中北大学艺术学院助教，研究方向为思想政治研究。
【關键词】 音乐艺术院校;辅导员;德育工作;实践
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）14-0082-02
基金项目：山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“革命文化教育与艺术教育融合式思政教育的实效研究”（项目编号：2019zsszsx037）。
一、前言
辅导员是艺术院校的核心力量，同时也是教师队伍和管理队伍的重要组成部分。辅导员不仅是德育工作的实施者和领导者，还是学生成长道路上的知心者和引导者，他对学生的成长和发展有着重大的影响，而音乐可以陶冶情操，提升人的审美能力和道德品质，因此音乐艺术院校辅导员要利用音乐特点和优势，加强培养学生的德育素质，让学生不论身处何种环境，都能克服困难、迎刃而解，保持一颗正直、无私的心理状态，进而成为一名合格的、优秀的栋梁之材。
二、音乐艺术院校辅导员德育工作的重要性
音乐艺术院校辅导员要想让德育工作的优势和作用发挥出来，就要改变自身的思想观念，加强对德育工作的重视，明确德育工作的重要性。德育工作是一项长期工程，它对学生的发展和民族的发展有着极大的作用，就学生来说，学生要想成为一名合格优秀的栋梁之材，就必须要有良好的道德修养，只有在这个基础上才能遵纪守法，才能更好地学习和发展，从而为国家建设和社会发展贡献自己的力量;就民族发展来说，德育教育更是对民族的发展和复兴有着重大的影响，大学生作为社会发展和国家兴旺的中坚力量，要是没有良好的道德修养，就会严重影响社会风气，就别说振兴国家、推动社会发展了，如：马加爵、杨佳等，要是没有注重德育教育，就会更多类似人物出现，这不仅影响社会稳定，还会产生严重的后果，因此，音乐艺术院校辅导员一定要注重德育教育的重要性，在教学中要将培养学生德育素质作为首要工作。
三、音乐艺术院校辅导员德育工作存在的问题
（一）辅导员队伍结构不合理
音乐艺术院校辅导员队伍机构不合理主要体现在以下几方面：1.年龄都偏向年轻化，很多音乐职业院校的辅导员大多都是年轻人，虽然可以给学生带来较多的现代化元素，但缺乏学生管理经验，且人生阅历尚浅，导致很多家长难以对其信任，这严重影响了教学效果;2.学历参差不齐，很多音乐职业院校的辅导员都是本科留校生，研究生学历不是很多，无法满足学生的学习需求;3.职称和专业职务不高，很多音乐职业院校的辅导员大多都是年轻人，缺乏学生管理经验，人生阅历尚浅，致使大部分辅导员的职称为助教，这不仅影响了辅导员的上进心，还在一定程度上制约了学生的发展;4.知识结构不合理，由于很多音乐职业院校的辅导员都是本科留校生，教学经验不是很丰富，导致对学生的思想教育工作及系统性较强的专业知识，不能进行专业的指导。
（二）辅导员队伍的整体素质不高
由于音乐职业院校的辅导员的工作繁杂较多，不仅仅要做好本职工作，同时还要做好学生的思想教育工作，但由于很多音乐职业院校的辅导员都是本科留校生，人生阅历不足，专业能力不是很强，对于专业性较强的知识无法给予正确解答，这严重影响了学生的学习和发展。另外，由于音乐职业院校没有注重对辅导员的学习培训，只是经过短前的培训就入职上岗，在入职上岗后也没有专业的系统培训，导致音乐职业院校辅导员整体素质和专业能力不是很高，这不仅影响了学生的学习和发展，还在一定程度上制约了音乐职业院校的发展。
（三）德育工作考核标准模糊化
在很多音乐职业院校中都面临着德育工作考核标准模糊化这一问题，虽然教育部针对该问题颁布了一系列文件，并对辅导员德育工作进行了相关表述，但这些内容都是些原则性和概括性话语，并没有准确的指出德育目标，致使音乐职业院校在考核德育工作时很难统一标准，简单地说，就是颁布了一系列文件都只是强调了德育教育的重要性，没有实质的可参考的考核评定指标，久而久之，致使辅导员在德育教育工作中，只注重德育教育的指标内容，往往忽略了德育工作的效果和质量。
（四）学生参与德育活动的积极性不高
随着互联网信息技术的深入发展，学生的注意力全部被新鲜、刺激、有趣的网络游戏所吸引，随着经济全球化，网络元素逐渐变得多元化，产生了很多不量的网络信息，这很容易让学生误入歧途。
由于德育教育的内容大都属于说教型，与学生的思政课程大致相似，导致学生积极参与德育活动兴致不高，还有音乐职业院校对学生参加德育活动由强制性，内容和形式也较为传统，无法激发学生的参与性，导致德育教育无法将其优势和作用充分发挥出来。进而影响德育教育的教学效果。
四、音乐艺术院校辅导员德育工作的实践措施
（一）齐抓共管，形成全方位的育人新格局
音乐职业院校要想让辅导员的德育教育工作顺利展开，就要做到以下几点：1.均衡辅导员的年龄，既要有年轻的辅导员，也要有资历深、教学经验丰富的辅导员，让资历深、教学丰富的辅导员多带领年轻辅导员，让年轻辅导员不断的积累和学习，这样不仅能提高年轻辅导员的专业技能和学生管理能力，而且还能满足学生的现代化学习需求，一举两得，共同发展;2.音乐职业院校要注重培养辅导员的综合素质也专业能力，要不断地对年轻辅导员进行专业及能和学生管理相关培训，让辅导员不断地提升自身专业技能和管理能力，进而更好地服务于学生和学校;3.音乐职业院校要构建相应的职称考核机制，让辅导员通过不断的努力学习，提升自身的专业知识，激发辅导员的上进心，促使辅导员从助教职称真正地转变成辅导员;4.音乐职业院校要完善辅导员的工作体制，展开有针对性的一对一教学模式，同时还要积极的安排辅导员参加相关知识培训，提高辅导员的专业技能和管理能力，让辅导员的导师育人功能充分发挥出来，加强对学生德育教育的培养，让学生在陶冶情操的同时提升道德修养。 （二）提高素质，构建高水平德育工作队伍
音乐职业院校要注重辅导员德育工作队伍的建设，明确队伍建设的基本原则，并制定相应的管理制度和激励制度，进而打造高素质、高水平的德育工作队伍，因此可以从以下几点着手：1.定期组织辅导员参加相关知识培训，让辅导员学习先进的德育教育理念和管理工作经验;2.定期开展研讨会，让辅导员之间进行交流沟通，采长补短;3.召开辅导员现场办公会，带动学习，同时还要鼓励和支持辅导员根据思政教育内容，广泛研究，进而形成新的德育工作教学模式。
（三）把握德育方向，做好德育工作
音乐职业院校辅导员要想把握德育方向，做好德育工作，可以从以下几方面考虑：1.培养学生成为尊敬守法的合格公民，这是德育工作的教育目标，要是学生无法尊敬守法，就会严重影响社会秩序稳定;2.提高学生的道德修养，这是德育教育的方向和标准，只有提高学生的道德修养，让学生具有良好的道德修养，就会为社会提供更多的正能量，进而促使社会得到更好的发展;3.培养学生的爱国情怀，只有心系国家，才能肩负起建设国家的重担，同时这也是德育教育的教学目标。
（四）丰富德育教学，提高德育效果
音乐职业院校辅导员要想顺利展开德育工作，就要做到以下几点：1.以身作则，言传身教，辅导员必须要做到以身作则，言传身教，起到模范先锋的作用，才能在潜移默化中影响和引导学生树立正确的人生观念，进而提高学生的道德素养;2.春风化雨，润物无声，由于德育教育是一项长期的工程，辅导员要持之以恒地开展德育教育活动，通过学习先进模范的人物事迹，让德育教育深埋学生心间，让学生不论在何种背景下，都能保持良好的道德品质和修养;3.完善德育工作制度，彰显德育教育的优势和作用，让辅导员在日常教育活动中，规范立德教育行为，同时还有建立奖罚机制，对于德育工作尽心尽力，且效果较好的辅导员要给予一定的物质奖励，对于只是口头形式，毫无作为的辅导员，要采取一定的惩罚措施，以此来激励其他辅导员更好地开展德育工作，进而发挥德育教育的作用和优势，为国家和社会培养更多的复合型人才。
五、结语
艺术院校是培养栋梁之材的场所，也是推动社会发展和国家建设的重要手段，因此辅导员加强培养学生的德育素质是至关重要的，但在实际教学中，音乐艺术院校辅导员在展开德育教学工作时，存在辅导员队伍结构不合理且及整体素质不高，同时德育工作考核模糊化，学生参与德育活动的积极性不高，因此要形成全方位的教育队伍格局，并提升整体队伍的综合素质，同时还要正确把握德育教育方向，让德育教育的作用充分发挥出来，进而为国家和社会培养更多的人才。
参考文献：
[1]赵文.音乐院校思想政治教育育人体系探索[J].北京教育（德育），2019（09）：35-37.
[2]胡艺华.高水平音乐学院思想政治教育学科建设的目标定位[J].江汉大学学报（社会科学版），2017，34（04）：115-120+129.
[3]鄒湘慧.高校音乐课程的德育渗透研究[J].教育观察（上半月），2016，5（09）：25-26+50.
作者简介：
刘维佳，山西太原人，中北大学艺术学院助教，研究方向为思想政治研究。