华中科技大学新闻与信息传播学院的马克思主义新闻观教育坚持紧抓4个关键节点，取得了很好的效果。
　　一是要教学相长，要使教师知道怎么教，学生知道如何学，师生相互促进共同发展，在教学实践中保持求真精神，培养学生的家国情怀。二是要加强内生驱动，使得教学过程有情感共鸣，用马克思主义新闻观解释当下的现实问题。同时要让老师们认识到马新观教育不仅是一个教学工作更是具有科研潜力，要学会用马新观科研成果反哺教学活动。三是内容要真正融入，使得马新观教育内容有创新和沉浸，学科之间有互动，教师之间有互助。四是要给与政策和条件保障，推动马新观教育可持续发展，使得相关教学特色有彰显，育人成果有体现。
　　学院近年来以“富资源—筑平台—强主体”为特色，以新文科建设为契机，从制度层面、政策层面、专业发展层面全面推进马新观教育，培养具有家国情怀、国际视野的卓越新闻传播人才。学院整合国内权威专家资源、教学内容资源、省部共建资源充实马新观教育。先后邀请“马工程”教材专家、《光明日报》记者参与讲授“马克思主义新闻观大讲堂”。将教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会开设的“中国新闻传播大讲堂”，纳入学院专业学习必修课。利用省部共建经费，立项学院十门院级一流课程，强化专业课的课程思政建设。同时学院利用各种教学、科研、竞赛平台把马新观教学做实做稳。学院党政班子成员集体讲授“马克思主义新闻观”课程，协助中宣部外文局举办“讲好中国故事创意传播大赛”，强化马新观教育的全流程培养。学院根据湖北省委宣传部要求，安排学生参与省内主流媒体新闻阅评工作，指派学生在假期下沉到县级融媒体中心进行实习锻炼，在实践中践行马克思主義新闻观。学院教师创新“场景教学”和“案例教学”等方式，在确保专业知识学习的前提下实现对学生的价值引领，激发学生的爱国热情。
　　例如，“新闻学概论”主讲教师刘洁教授将课堂搬至武汉市中国青年新闻记者学会历史陈列馆，让同学们实地感受学会发展的前世今生。邀请湖北日报报业集团高级记者张欧亚课堂讲授采写张富清事迹始末，邀请长江日报报业集团首席记者、全国抗击新冠肺炎疫情先进个人田巧萍，课堂讲授新冠肺炎疫情期间的采写经历。学生也积极践行“四力”，学院与第一临床学院共建的“讲好华中大抗疫故事”暑期社会实践队，在防疫抗疫大背景下完成文字稿件7万多字，深入挖掘报道战疫一线的感人故事，获评“最佳实践团队”，全国仅有10支团队获此荣誉。
　　马克思主义新闻观教育需要久久为功，找准关键点，突出覆盖面;要遵循育人规律，重视专业性与思想性相统一、目标性与阶段性相统一、高阶性与普遍性相统一、内容性与传播性相统一;要利用学院、省部共建媒体，学生班级，学院教师齐心协力共同推进，提高马克思主义新闻观教育的系统性、有效性。
　　作者简介   李华君系华中科技大学新闻与信息传播学院副院长