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数学理解是一个数学知识进入到个体认知结构中与原有认知结构中的旧知识形成内部网络的过程.笔者结合自己的教学经历,从数学理解的角度探究"二项式定理"教学.
从数学理解的角度探究“二项式定理”教学
【摘 要】
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数学理解是一个数学知识进入到个体认知结构中与原有认知结构中的旧知识形成内部网络的过程.笔者结合自己的教学经历,从数学理解的角度探究"二项式定理"教学.
【机 构】
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广州市番禺区实验中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年21期
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