论文部分内容阅读
摘要：商务英语教育展现出许多的经济价值，被逐渐应用到商务洽谈当中。在此基础上，教师积极挖掘商务英语的经济价值，以市场需求作为教学的导向，不断创新商务英语教学的模式，提出体现经济性的教学策略，逐渐将学生培养为高品质的英语交流人才，以最大限度地展示出商务英语教学的经济价值。
关键词：语言经济学;商务英语;面临问题;实施策略
英语一直都是教师较为重视的教学科目，也是当前教师需要改革的主要科目。近年来，教师认识到商务英语与普通英语之间存在的主要区别，认识到商务英语所拥有的教学特点，发现商务英语与语言经济学之间存在的关联性，从语言经济学视角出发改革课堂教学的策略，增加学生对商务英语价值的认知。
一、在语言经济学视角下商务英语教育所面临的主要问题
商务英语主要是围绕着国际交流而展开教学的，与国际业务息息相关。然而，在商务英语教学过程中，教师发现了很多的教学问题，认识到语言经济学与商务英语教学之间相脱离，无法真正融入语言经济学的内容，无法真正提高商务英语教学的效果和质量。
首先，有的教师对商务英语定位不够准确，未能认识到语言经济学与商务英语之间的关系，未能认识到商务英语所要培养人才的具体方向，对经济、社会、文学等方面掌握不够充足，甚至在教学过程中偏离了商务的方向，这导致商务英语教学效果无法得到有效的提高，甚至出现教学方向的错误。
其次，有的教师在语言经济学视角下未能拥有较高的教学能力，未能接受到良好的培训，无法掌握到专业的商务英语教学技能，在教育教学过程中面临着很多的阻碍。有的商务英语教师并没有很高的教学水平，甚至未能掌握到较多的实践经验，只是将商务英语知识传授给学生，却没有将语言经济学价值展现在商务英语教学过程中。
最后，有的商务英语教师缺乏实践教学经验，未能将英语理论内容与实践教学有机地结合在一起。有的商务英语教师过度忽视实践教学环节，甚至认为实践教学是不重要的，展现出纸上谈兵的教学效果，这很难提高商务英语教学的效果和质量，无法展現出商务英语教育的实用性。
二、在语言经济学视角下商务英语教育所实施的具体措施
（一）明确商务英语的价值，提高学生掌握知识的积极性
在教学过程中，教师应当发现商务英语教学的主要价值，明确商务英语语言所具有的经济价值，了解到商务英语体现在工作中的价值。教师需要不断引导学生掌握到商务英语的经济价值，不断地向他们介绍与商务英语工作相关的劳动报酬，使学生真正学会应用商务英语，通过应用英语技巧而获得劳动报酬，进而增加学生对知识掌握的主观能动性。学生不断了解到商务英语的市场价值，从经济学角度分析出商务英语的价值所在，明确学习商务英语所能创造出的价值，确定出应用商务英语所能获得的劳动报酬，进而主动投入到语言学习当中，熟练地掌握语言表达的技巧。
（二）引入国际业务，提高学生对技能的掌握
商务英语与国际业务相联系，成为了当前教师需要思考的主要问题。在语言经济学角度下，教师应当积极改革课堂教学内容，不断创新课堂教学的形式，引入国际交流业务，带领学生投入到业务洽谈当中，使学生将商务英语应用到国际业务洽谈当中，在交流中发现商务英语的价值，明确商务英语的经济价值所在。在国际业务中，学生积极展现出自我的专业能力，不断地用商务英语与客户进行商谈，交流国际业务的内容，完成相应的工作任务，进而提高学生的语言表达能力，增强他们处理国际业务的基本能力。
（三）引入与就业相关的内容，增强学生对岗位的适应能力
就业一直都是教师需要思考的主要问题，也是学校关注的重点问题。学校认识到只有解决就业问题，才是教育的目的所在。在语言经济学角度下，教师将商务英语与就业岗位联系在一起，积极将与就业相关的内容引入到商务英语教学当中，带领学生一同认识到就业岗位对商务英语人才的需求，使学生掌握到在就业岗位中对人才的要求，明确就业必须掌握的必要条件，逐步向着就业方向而迈进，掌握到专业的就业能力，增加对岗位的适应能力。学生从语言经济学角度出发学习商务英语的内容，不断明确就业岗位当中所需要掌握的与商务英语相关的基本技能，了解到就业市场中对人才的需求，认识到商务英语在就业中的经济价值所在，最大限度地提升自我的就业能力，进而提升自我的个人价值。
（四）创设校企联办机制，提高学生的专业素养
校企联办是提升语言经济价值的具体方式，也是当前教师积极采用的教学手段。在语言经济学视角下，教师积极联系企业部门，与企业一同创建实践教学基地，给予学生更多的实践机会，让学生有机会到企业中锻炼自我的英语表达能力，展现出自我的商务技能，逐步形成较高的专业素养。学校与企业共同培养专业化的商务英语人才，一同选定高质量、高素质的实习生，给予他们更多实习的机会，让学生接触到更多的企业人员，以了解到商务英语的经济价值。
结束语
商务英语逐渐被应用到社会市场当中，展现出重要的经济价值。在语言经济学视角下，教师积极思考商务英语的经济价值，从经济角度出发创设出新颖的人才培养计划，提出新型的人才培养方案，提出创新性的教学策略，使学生通过就业市场了解到应用商务英语的主要方法，将商务英语应用到就业岗位当中，逐步成为高质量、高素质的语言交流人才。
参考文献
[1]莫再树. 语言经济学视角下的商务英语教育研究[J]. 外语界， 2008， 000（002）：65-72.
[2]柴子佳. 浅析语言经济学视角下的商务英语教育研究[J]. 商业故事， 2015， 000（014）：76-77.
[3]黄桂红. 语言经济学视角下的高职商务英语教育研究[J]. 湖北函授大学学报， 2017， 30（011）：176-177.
[4]张玲. 语言经济学视角下商务英语实践教学研究[J]. 科教导刊， 2015.
关键词：语言经济学;商务英语;面临问题;实施策略
英语一直都是教师较为重视的教学科目，也是当前教师需要改革的主要科目。近年来，教师认识到商务英语与普通英语之间存在的主要区别，认识到商务英语所拥有的教学特点，发现商务英语与语言经济学之间存在的关联性，从语言经济学视角出发改革课堂教学的策略，增加学生对商务英语价值的认知。
一、在语言经济学视角下商务英语教育所面临的主要问题
商务英语主要是围绕着国际交流而展开教学的，与国际业务息息相关。然而，在商务英语教学过程中，教师发现了很多的教学问题，认识到语言经济学与商务英语教学之间相脱离，无法真正融入语言经济学的内容，无法真正提高商务英语教学的效果和质量。
首先，有的教师对商务英语定位不够准确，未能认识到语言经济学与商务英语之间的关系，未能认识到商务英语所要培养人才的具体方向，对经济、社会、文学等方面掌握不够充足，甚至在教学过程中偏离了商务的方向，这导致商务英语教学效果无法得到有效的提高，甚至出现教学方向的错误。
其次，有的教师在语言经济学视角下未能拥有较高的教学能力，未能接受到良好的培训，无法掌握到专业的商务英语教学技能，在教育教学过程中面临着很多的阻碍。有的商务英语教师并没有很高的教学水平，甚至未能掌握到较多的实践经验，只是将商务英语知识传授给学生，却没有将语言经济学价值展现在商务英语教学过程中。
最后，有的商务英语教师缺乏实践教学经验，未能将英语理论内容与实践教学有机地结合在一起。有的商务英语教师过度忽视实践教学环节，甚至认为实践教学是不重要的，展现出纸上谈兵的教学效果，这很难提高商务英语教学的效果和质量，无法展現出商务英语教育的实用性。
二、在语言经济学视角下商务英语教育所实施的具体措施
（一）明确商务英语的价值，提高学生掌握知识的积极性
在教学过程中，教师应当发现商务英语教学的主要价值，明确商务英语语言所具有的经济价值，了解到商务英语体现在工作中的价值。教师需要不断引导学生掌握到商务英语的经济价值，不断地向他们介绍与商务英语工作相关的劳动报酬，使学生真正学会应用商务英语，通过应用英语技巧而获得劳动报酬，进而增加学生对知识掌握的主观能动性。学生不断了解到商务英语的市场价值，从经济学角度分析出商务英语的价值所在，明确学习商务英语所能创造出的价值，确定出应用商务英语所能获得的劳动报酬，进而主动投入到语言学习当中，熟练地掌握语言表达的技巧。
（二）引入国际业务，提高学生对技能的掌握
商务英语与国际业务相联系，成为了当前教师需要思考的主要问题。在语言经济学角度下，教师应当积极改革课堂教学内容，不断创新课堂教学的形式，引入国际交流业务，带领学生投入到业务洽谈当中，使学生将商务英语应用到国际业务洽谈当中，在交流中发现商务英语的价值，明确商务英语的经济价值所在。在国际业务中，学生积极展现出自我的专业能力，不断地用商务英语与客户进行商谈，交流国际业务的内容，完成相应的工作任务，进而提高学生的语言表达能力，增强他们处理国际业务的基本能力。
（三）引入与就业相关的内容，增强学生对岗位的适应能力
就业一直都是教师需要思考的主要问题，也是学校关注的重点问题。学校认识到只有解决就业问题，才是教育的目的所在。在语言经济学角度下，教师将商务英语与就业岗位联系在一起，积极将与就业相关的内容引入到商务英语教学当中，带领学生一同认识到就业岗位对商务英语人才的需求，使学生掌握到在就业岗位中对人才的要求，明确就业必须掌握的必要条件，逐步向着就业方向而迈进，掌握到专业的就业能力，增加对岗位的适应能力。学生从语言经济学角度出发学习商务英语的内容，不断明确就业岗位当中所需要掌握的与商务英语相关的基本技能，了解到就业市场中对人才的需求，认识到商务英语在就业中的经济价值所在，最大限度地提升自我的就业能力，进而提升自我的个人价值。
（四）创设校企联办机制，提高学生的专业素养
校企联办是提升语言经济价值的具体方式，也是当前教师积极采用的教学手段。在语言经济学视角下，教师积极联系企业部门，与企业一同创建实践教学基地，给予学生更多的实践机会，让学生有机会到企业中锻炼自我的英语表达能力，展现出自我的商务技能，逐步形成较高的专业素养。学校与企业共同培养专业化的商务英语人才，一同选定高质量、高素质的实习生，给予他们更多实习的机会，让学生接触到更多的企业人员，以了解到商务英语的经济价值。
结束语
商务英语逐渐被应用到社会市场当中，展现出重要的经济价值。在语言经济学视角下，教师积极思考商务英语的经济价值，从经济角度出发创设出新颖的人才培养计划，提出新型的人才培养方案，提出创新性的教学策略，使学生通过就业市场了解到应用商务英语的主要方法，将商务英语应用到就业岗位当中，逐步成为高质量、高素质的语言交流人才。
参考文献
[1]莫再树. 语言经济学视角下的商务英语教育研究[J]. 外语界， 2008， 000（002）：65-72.
[2]柴子佳. 浅析语言经济学视角下的商务英语教育研究[J]. 商业故事， 2015， 000（014）：76-77.
[3]黄桂红. 语言经济学视角下的高职商务英语教育研究[J]. 湖北函授大学学报， 2017， 30（011）：176-177.
[4]张玲. 语言经济学视角下商务英语实践教学研究[J]. 科教导刊， 2015.