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一场疫情让线上教学走进了寻常百姓家，云队课应运而生。为解决疫情发生后少先队组织教育遇到的实际问题，浙江省绍兴文理学院附属小学进行了云队课开发实施的浅探。
一、云队课开发的意义
少先队是一面火红的旗帜，是少年儿童成长道路上的第一个路标。少先队的主责主业是政治启蒙和价值观的塑造，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是党赋予少先队和辅导员义不容辞的责任和义务。
与疫情赛跑、与病魔较量的中国智慧、中国速度和中国力量充分彰显出党和国家领导人的伟大决策、执政自信，以及中国特色社会主义制度优势，这些鲜活的事例是少先队组织教育值得珍视的契机。新媒体时代，我们理应借助互联网、云平台，打破时空限制，结合少年儿童的成长规律，在危情时期聚焦社会事件的热点、痛点，找到与少先队员的交集，激发他们爱党、爱社会主义祖国的朴素情感，开发特殊时期的云队课，全面活跃少先队工作。
二、云队课策划的流程
云队课的策划，除遵循线下少先队活动课策划的基本原则外，还要符合在线教学要求、结合现代传媒技术，在辅导员指导下，由少先队员自主合作完成。策划前辅导员与队委在钉钉、微信等平台先建好讨论群，可以是少先队大、中队委员会为主进行策划，辅导员帮助修正、补充;或者由辅导员先行策划，交给大、中队委员会征求意见，再共同修改、完善。云队课的策划，受时间限制，主题不宜过宽，内容不可过多、过杂，不然难以落到实处。
1.主题的捕捉疫情时期鲜活的教育素材是云队课主题的源泉，通过对疫情期间热点、焦点，甚至痛点、堵点的捕捉确定主题，落实政治启蒙和价值观的塑造。比如“最美逆行者”“天使在人间”“记‘疫’中成长”“疫情下的中国速度” “口罩背后有乾坤”等主题;也可以结合节日、纪念日等节点捕捉，如学雷锋日以“宅家防疫情，云端学雷锋”为主题，妇女节以“致敬战疫女神”为主题。
2.框架的设计按照活动主题，根据分级分层原则，设计云队课的总体框架，包括基本程序、活动环节、主要内容等。特殊时期，队活动的基本程序不能少，要对“出旗、退旗、唱队歌、呼号”等仪式的呈现方式进行在线化设计，规范的队仪式能感染队员的心灵，让久别校园的队员“离校不离队”，使少先队组织更具吸引力、向心力、凝聚力。活动环节设计时要有鲜明的少先队特征，紧扣主题，巧妙切入，层层递进。例如我们开发的“致敬抗疫先锋，争做时代新人”云队课中，设计“知先锋、寻先锋、敬先锋”三个篇章的环节：第一篇章“知先锋”，以“提问队员、采访老师、权威理解”为主要展示内容读懂先锋含义;第二篇章“寻先锋”，以“钟南山、李兰娟、校内党员教师志愿者”等为重点寻访人物，学习先进事迹;第三篇章“敬先锋”，队员以自己的方式致敬先锋，表达对抗疫先锋的崇敬，牢记习近平爷爷“从小学先锋，长大做先锋”的殷殷嘱托。
3.方案的撰写方案是云队课策划的落脚点，要具体、周密、有操作性，便于活动顺利实施。根据云队课的主题与主要内容，撰写好具体内容、活动形式与队员分工，包括队长讲话、主持稿与辅导员讲话内容。方案中的活动内容以时长15-20分钟为宜编写，写清每一活动环节所需文字编辑、矢量图片、音乐伴奏、采访提纲、视频种类、链接设想等，写明队员表演、竞答互动、采访连线、定章争章等活动形式，明确队员的分工。活动内容与形式，也可提前把主题与环节告知队员，让队员各尽所能提供相关的内容与形式，辅导员或大、中队委员会再来择定具体的内容与形式。
三、云队课实施的步骤
云队课主要通过隔空活动、线上参与、素材编拍、微课制作、云端播放或互动等形式来实现，与传统的线下少先队活动课实施有较大区别。为保证实施效果，一是要以辅导员为主导，发挥队员的主动性与创造性，充分展示队员的才艺与才能。二是需要家长的参与，在家长的帮助下准备或预排活动，并完成活动拍录、微课制作等工作，是疫情下衍生出的一种家长与孩子共同参与的“亲子云队课”。线上云队课的实施，虽然队员不能像昔日在校一样聚在一起活动，但各自居家、隔空传情更有意思，队员会更新奇、更有参与欲、更具吸引力。
1.分工合作，完成素材这一步骤是基础，各队员按照方案规定的内容、形式进行分工合作，完成备选素材，并打包发送给微课制作的辅导员或队员。主要有三类素材：第一类是相关文字、图片、视频、链接等撰写或查找的素材;第二类是队员才艺展示、采访连线等活动，在家长帮助下拍录的照片或视频;第三类是没有安排具体分工的队员，可拍录一些“敬队礼、唱队歌、呼号”等照片或视频，分批让队员在不同环节“露脸”。
2.专人负责，制作微课这一步骤是关键与难点，主要由辅导员，或有一定信息素养会制作PPT的队员负责实施。专门负责的队员在家长指导下，把队员们前期完成的素材收集、遴选，在电脑上按活动环节与内容进行文字编辑、图片筛选、视频剪辑、音频剪辑、链接插入等，制作成PPT演示文稿，再转换成直播视频形式的微队课。
3.安排时间，开展活动在指定的“线上教学”平台上，辅导员在一周或两周中，规定某个时间段，播放录制好的云隊课。实施活动前，为确保少先队的组织性与仪式感，提前要求每一位队员佩戴好红领巾，在平板、电脑或电视投屏前“时刻准备着”。云队课的线上实施，根据实际需要，可以是线上定时录播形式;也可以由辅导员或中队长进行现场直播，线上交流、连麦问答、互动游戏、争章颁章，队员们还可以隔空点赞、线上赠花、发表评论等。
云队课，因“疫”而生、顺势而为，与线下少先队活动课的性质、目标与内容相符，让有意义的少先队教育变得有意思，让少先队员的线上教学内容更广泛、更生动、更深刻。
一、云队课开发的意义
少先队是一面火红的旗帜，是少年儿童成长道路上的第一个路标。少先队的主责主业是政治启蒙和价值观的塑造，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是党赋予少先队和辅导员义不容辞的责任和义务。
与疫情赛跑、与病魔较量的中国智慧、中国速度和中国力量充分彰显出党和国家领导人的伟大决策、执政自信，以及中国特色社会主义制度优势，这些鲜活的事例是少先队组织教育值得珍视的契机。新媒体时代，我们理应借助互联网、云平台，打破时空限制，结合少年儿童的成长规律，在危情时期聚焦社会事件的热点、痛点，找到与少先队员的交集，激发他们爱党、爱社会主义祖国的朴素情感，开发特殊时期的云队课，全面活跃少先队工作。
二、云队课策划的流程
云队课的策划，除遵循线下少先队活动课策划的基本原则外，还要符合在线教学要求、结合现代传媒技术，在辅导员指导下，由少先队员自主合作完成。策划前辅导员与队委在钉钉、微信等平台先建好讨论群，可以是少先队大、中队委员会为主进行策划，辅导员帮助修正、补充;或者由辅导员先行策划，交给大、中队委员会征求意见，再共同修改、完善。云队课的策划，受时间限制，主题不宜过宽，内容不可过多、过杂，不然难以落到实处。
1.主题的捕捉疫情时期鲜活的教育素材是云队课主题的源泉，通过对疫情期间热点、焦点，甚至痛点、堵点的捕捉确定主题，落实政治启蒙和价值观的塑造。比如“最美逆行者”“天使在人间”“记‘疫’中成长”“疫情下的中国速度” “口罩背后有乾坤”等主题;也可以结合节日、纪念日等节点捕捉，如学雷锋日以“宅家防疫情，云端学雷锋”为主题，妇女节以“致敬战疫女神”为主题。
2.框架的设计按照活动主题，根据分级分层原则，设计云队课的总体框架，包括基本程序、活动环节、主要内容等。特殊时期，队活动的基本程序不能少，要对“出旗、退旗、唱队歌、呼号”等仪式的呈现方式进行在线化设计，规范的队仪式能感染队员的心灵，让久别校园的队员“离校不离队”，使少先队组织更具吸引力、向心力、凝聚力。活动环节设计时要有鲜明的少先队特征，紧扣主题，巧妙切入，层层递进。例如我们开发的“致敬抗疫先锋，争做时代新人”云队课中，设计“知先锋、寻先锋、敬先锋”三个篇章的环节：第一篇章“知先锋”，以“提问队员、采访老师、权威理解”为主要展示内容读懂先锋含义;第二篇章“寻先锋”，以“钟南山、李兰娟、校内党员教师志愿者”等为重点寻访人物，学习先进事迹;第三篇章“敬先锋”，队员以自己的方式致敬先锋，表达对抗疫先锋的崇敬，牢记习近平爷爷“从小学先锋，长大做先锋”的殷殷嘱托。
3.方案的撰写方案是云队课策划的落脚点，要具体、周密、有操作性，便于活动顺利实施。根据云队课的主题与主要内容，撰写好具体内容、活动形式与队员分工，包括队长讲话、主持稿与辅导员讲话内容。方案中的活动内容以时长15-20分钟为宜编写，写清每一活动环节所需文字编辑、矢量图片、音乐伴奏、采访提纲、视频种类、链接设想等，写明队员表演、竞答互动、采访连线、定章争章等活动形式，明确队员的分工。活动内容与形式，也可提前把主题与环节告知队员，让队员各尽所能提供相关的内容与形式，辅导员或大、中队委员会再来择定具体的内容与形式。
三、云队课实施的步骤
云队课主要通过隔空活动、线上参与、素材编拍、微课制作、云端播放或互动等形式来实现，与传统的线下少先队活动课实施有较大区别。为保证实施效果，一是要以辅导员为主导，发挥队员的主动性与创造性，充分展示队员的才艺与才能。二是需要家长的参与，在家长的帮助下准备或预排活动，并完成活动拍录、微课制作等工作，是疫情下衍生出的一种家长与孩子共同参与的“亲子云队课”。线上云队课的实施，虽然队员不能像昔日在校一样聚在一起活动，但各自居家、隔空传情更有意思，队员会更新奇、更有参与欲、更具吸引力。
1.分工合作，完成素材这一步骤是基础，各队员按照方案规定的内容、形式进行分工合作，完成备选素材，并打包发送给微课制作的辅导员或队员。主要有三类素材：第一类是相关文字、图片、视频、链接等撰写或查找的素材;第二类是队员才艺展示、采访连线等活动，在家长帮助下拍录的照片或视频;第三类是没有安排具体分工的队员，可拍录一些“敬队礼、唱队歌、呼号”等照片或视频，分批让队员在不同环节“露脸”。
2.专人负责，制作微课这一步骤是关键与难点，主要由辅导员，或有一定信息素养会制作PPT的队员负责实施。专门负责的队员在家长指导下，把队员们前期完成的素材收集、遴选，在电脑上按活动环节与内容进行文字编辑、图片筛选、视频剪辑、音频剪辑、链接插入等，制作成PPT演示文稿，再转换成直播视频形式的微队课。
3.安排时间，开展活动在指定的“线上教学”平台上，辅导员在一周或两周中，规定某个时间段，播放录制好的云隊课。实施活动前，为确保少先队的组织性与仪式感，提前要求每一位队员佩戴好红领巾，在平板、电脑或电视投屏前“时刻准备着”。云队课的线上实施，根据实际需要，可以是线上定时录播形式;也可以由辅导员或中队长进行现场直播，线上交流、连麦问答、互动游戏、争章颁章，队员们还可以隔空点赞、线上赠花、发表评论等。
云队课，因“疫”而生、顺势而为，与线下少先队活动课的性质、目标与内容相符，让有意义的少先队教育变得有意思，让少先队员的线上教学内容更广泛、更生动、更深刻。