【摘 要】
：
近年来国家大力提倡国学教育,而想要学好国学必须要具有深厚的核心素养,因此,国家对语文学科提出了有效培养学生核心素养的要求,而初中语文学科处于承上启下的关键阶段需要语
【机 构】
：
湛江市雷州市调风初级中学 广东 湛江 524243
论文部分内容阅读
近年来国家大力提倡国学教育,而想要学好国学必须要具有深厚的核心素养,因此,国家对语文学科提出了有效培养学生核心素养的要求,而初中语文学科处于承上启下的关键阶段需要语文教师重视课堂教学的有效性达到提升学生文学素养的目的.从以往经验表明,在语文教学中注重学生阅读能力的培养可实现学生快速掌握语文知识,但是传统语文阅读教学模式过多地注重于教学而忽视了学生的学习阻碍了学生核心素养的提升.将“少教多学”教学模式引入语文阅读教学中可改善教学中存在的问题,并实现教学目标.
其他文献
伴随着国内社会改革开放的发展,在人们生活与工作中,英语的应用越来越广泛,所以当前的学生要从小学阶段就开始学习英语.在小学英语学科教学中,培养学生的语言感知能力、语言
读写结合教学方式指的是教师在进行语文教学时,将阅读和作文写作有机结合到一起,引导学生在指定的教学情境中学习语文知识,帮助学生深刻理解问题和教材,并将其内化成为自己的
随着新课改的不断推行,强调教师运用多元化教学,创设个性化课堂实效.而群文阅读作为时下新兴的教学模式,能够在短时间内整合多项内容进行阅读,提升学生阅读速度,强化学生阅读
随着素质教育水平的不断提高,教学理念也得到了一定的影响,教师在讲解课程的时候,不仅要考虑到具体的教学内容,还要关注学生的生理和心理特点,在小学数学课堂来说,情景教学法
社会主义市场经济的高质量增长和科学技术的日新月异,带动着社会的进步和时代的发展,新时期社会背景环境下,我国教育教学的开展面临着新的机遇和挑战,能否顺利迎接挑战抓住机
随着信息技术发展,多模态识读成为多媒体时代对学习的需要,结合高中英语教学实际,探究多模态教学环境下高中生多元识读能力的培养策略.认为构建多模态教学课堂、创建多模态教
在初中英语课堂的教育实施过程中,教师需要积极响应教育部门的要求,以核心素养为导向构建阅读教育,并引领学生们在英语阅读的参与和实践中有效实现语言能力、学习能力、思维
在小学语文教学中,阅读能力作为学科基础能力,始终是整体教学工作的重点内容.而在时代推动下,学生平均学习素质水准逐渐提升,各类教育资源日渐完善,传统的阅读教学模式已经不
就以当前形式而言,大多数高中生的物理基础并不稳固,尤其是在应用实践方面,教师的教学模式也不够奏效.在新课改全面实施的环境下,小组合作学习逐渐演变成了高中物理教学中最
若想培养好学生对于英语的核心素养,教师就要将注意力从教授语法、音标、单词上拆分在阅读之中,甚至要将大部分注意力侧重于阅读方面,这对于学生核心素养的形成有无法忽略的