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摘要：在现代化的网络时代下，社会各界对人才的需求也越来越大，不仅是对智商的人才需求，更是对道德品质人才的需求，因此，新时代下的德育教育在初中教育中占主导地位，起积极作用。初中班主任需要加强德育教育，提高学生的综合道德素质，促使学生更好的接受德育教育，培养学生对道德品质良好习惯，综合学生的个性发展和学习特征，考虑合理有效的教学方法，帮助学生在心理发展特点的基础上，促使学生形成良好的价值观。本文在简要分析新网络时代初中班主任德育教育实践的重要性的基础上，论述新网络时代初中班主任德育教育实践的原则，提出一些关于初中班主任如何进行德育教育的策略。
关键词：新网络时代;初中教育;班主任德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-071
一、新网络时代初中班主任德育教育实践的重要性
新网络时代下，初中班主任德育教育实践不仅可以响应国家对综合素质人才的需要，帮助学生适应社会发展，而且可以借助德育教育帮助学生建立起一个完好的人格特点并具有优良的传统美德。另外，对于初中学生来说，进行了良好的德育教育，可以使在未来不学习的道路上也能起到一个很好的铺垫作用，帮助初中生适应网络时代。再者，初中班主任德育教育实践可以提高班主任的综合道德素质，提升班主任的教学水平。自党的十八大以来，国家越来越重视初中生的身心健康与精神文明的一致发展。中国共产党将人民作为社会主义建设的主体。切实关注人们的利益，为了推动我国教育事业真正健康发展，大力发展素质教育，不断进行教育改革，以满足学生的真正需要为目标进一步发展。因此，作为初中班主任，应该跟随着党中央的领导，在素质教育的大潮下，积极响应党组织，组织进行德育教育。
二、新网络时代初中班主任德育教育实践的原则
1、创新性
随着网络技术的不断发展，传统的德育教育手段已经不适合初中生思想发展，初中生正处于小学与高中的过渡阶段，思想较为活跃，对于世界充满了好奇心，对于德育教育手段的需求也比较强烈。传统固执老板德育教育方法你不能满足初中生德育教育的需求，初中班主任需要使用创新的教学模式，选择创新的教学内容，激发学生接受德育教育的兴趣，调动学生学习德育教育的积极性，努力的提高学生的道德品质修养。因此，创新性是新网络时代初中班主任德育教育实践的原则之一。
2、高效率性
初中班主任进行德育教育，不仅仅是为了打发时间完成学校布置的任务，而是为了帮助学生提升德育素养，提高德育教育效率，真正的达到德育教育的质量，给学生营造良好的德育教育氛围，帮助学生接受德育教育。因此，高效率性是新网络时代初中班主任德育教育实践的原则之一。
3、网络性
在新的网络时代下，班主任需要充分利用网络技术进行德育教育，将新兴的技术融入到德育教育当中，丰富的一章内容，尝试不同的教学方法，在网络媒体的基础之上，更好的进行德育教育，因此我们说，网络性是新网络时代初中班主任德育教育实践的原则之一。
三、初中班主任进行德育教育的策略
1、积极主动的转变德育观念
随着网络时代的快速发展，网络技术飞速变化，德育教育思想理念也逐渐在改变，初中班主任需要根据时代的变化而主动转变德育观念，适应社会理念，追寻社会潮流，进行最新的观念讲解。很多的初中班主任仍然遵循着传统德育观念，无法推动当前德育工作的快速发展，阻碍了学生德育素质的提高。由此，初中班主任需要积极主动的转变德育观念，选择正确的方式和教学内容，渲染出德育教育的气氛，反思德育教育内容，让学生积极主动地参与到德育学习实践中。跟主任可以有价值的正确利用网络资源。发挥网络技术的最高价值，尝试使用不同的网络平台组织学生和家长在平台上，选择自己感兴趣的话题进行德育教育，鼓励学生和家长积极大胆交流，及时反映并解决问题，科学的做好初中生德育教育方面工作。
2、夯实新媒体在育教育中应用能力
现今，很多的班主任会使用微信公众号分享学习经验，记载学生在德育教育中的过程，记录学生在德育教育过程中的点滴，帮助学生记录生活，班主任可以网络上与学生进行的交流，有些老师留下自己的联系方式，鼓励学生进行师生之间的沟通和交流，学生可以对德育教育概念有理解，对班主任解除约束，帮助学生摆脱对班主任的恐惧，对于教师更深入地了解学生也会更有帮助。由此可见，班主任利用网络媒体技术进行德育可以带来更好的教育效果，这就需要班主任平时多加强此项信息技术能力的锤炼与培养。班主任需要熟练运用网络渠道来获取有助于日常学习生活的信息，利用网络技术，为德育教育服务，促进学生健康全面發展。
3、创设优良的德育教育的环境
社会需要加大各类网络信息的监管，进行青少年上网的绿色通道，举办各种引领青少年正确上网，开展德育教育的座谈会。大力打击网络上不良的德育言论，给予学生良好的德育教育环境。初中班主任应该积极借助网络举办各类德育活动，如安全教育活动、水资源保护活动等，全方面培养学生的德育理念，进行精神熏陶，营造德育教育的氛围，帮助学生在接受教育的过程当中体会到德育教育和网络信息技术的魅力。更好地让班主任在网络信息时代进行德育教育。培养学生的价值观和健全的人格，帮助学生更好地接受德育教育，使德育教育达到巅峰。
结语
班主任教育对于初中生来说起重要的积极影响，班主任教育可以影响初中生的价值观，调整初中生的。思维。德育教育融入初中教学当中，鼓励初中班主任进行德育教育，使学生在进行接受初中教育的同时进行德育教育。另外，初中教育与德育教育是相辅相成的，新课程标准背景下，班主任的初中教育可以积极发挥学生的主观能动性，挖掘学生的德育潜能。另外，班主任也需要根据学生的综合方面特点，提升学生的综合素质能力，提高学生的德育素养和道德观念，树立正确的价值观。初中班主任需要选择正确，有效，科学合理的初中德育教育方法，改变传统的教学模式，选择新颖的方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，给予学生德育教育的不同体验。
参考文献
[1]童燕金.浅析互联网+背景下的初中班主任管理创新[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三——课程改革：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：38-39.
[2]田蕊.利用互联网创新农村学校班主任工作[J].宁夏教育，2019（02）：10-11.
关键词：新网络时代;初中教育;班主任德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-071
一、新网络时代初中班主任德育教育实践的重要性
新网络时代下，初中班主任德育教育实践不仅可以响应国家对综合素质人才的需要，帮助学生适应社会发展，而且可以借助德育教育帮助学生建立起一个完好的人格特点并具有优良的传统美德。另外，对于初中学生来说，进行了良好的德育教育，可以使在未来不学习的道路上也能起到一个很好的铺垫作用，帮助初中生适应网络时代。再者，初中班主任德育教育实践可以提高班主任的综合道德素质，提升班主任的教学水平。自党的十八大以来，国家越来越重视初中生的身心健康与精神文明的一致发展。中国共产党将人民作为社会主义建设的主体。切实关注人们的利益，为了推动我国教育事业真正健康发展，大力发展素质教育，不断进行教育改革，以满足学生的真正需要为目标进一步发展。因此，作为初中班主任，应该跟随着党中央的领导，在素质教育的大潮下，积极响应党组织，组织进行德育教育。
二、新网络时代初中班主任德育教育实践的原则
1、创新性
随着网络技术的不断发展，传统的德育教育手段已经不适合初中生思想发展，初中生正处于小学与高中的过渡阶段，思想较为活跃，对于世界充满了好奇心，对于德育教育手段的需求也比较强烈。传统固执老板德育教育方法你不能满足初中生德育教育的需求，初中班主任需要使用创新的教学模式，选择创新的教学内容，激发学生接受德育教育的兴趣，调动学生学习德育教育的积极性，努力的提高学生的道德品质修养。因此，创新性是新网络时代初中班主任德育教育实践的原则之一。
2、高效率性
初中班主任进行德育教育，不仅仅是为了打发时间完成学校布置的任务，而是为了帮助学生提升德育素养，提高德育教育效率，真正的达到德育教育的质量，给学生营造良好的德育教育氛围，帮助学生接受德育教育。因此，高效率性是新网络时代初中班主任德育教育实践的原则之一。
3、网络性
在新的网络时代下，班主任需要充分利用网络技术进行德育教育，将新兴的技术融入到德育教育当中，丰富的一章内容，尝试不同的教学方法，在网络媒体的基础之上，更好的进行德育教育，因此我们说，网络性是新网络时代初中班主任德育教育实践的原则之一。
三、初中班主任进行德育教育的策略
1、积极主动的转变德育观念
随着网络时代的快速发展，网络技术飞速变化，德育教育思想理念也逐渐在改变，初中班主任需要根据时代的变化而主动转变德育观念，适应社会理念，追寻社会潮流，进行最新的观念讲解。很多的初中班主任仍然遵循着传统德育观念，无法推动当前德育工作的快速发展，阻碍了学生德育素质的提高。由此，初中班主任需要积极主动的转变德育观念，选择正确的方式和教学内容，渲染出德育教育的气氛，反思德育教育内容，让学生积极主动地参与到德育学习实践中。跟主任可以有价值的正确利用网络资源。发挥网络技术的最高价值，尝试使用不同的网络平台组织学生和家长在平台上，选择自己感兴趣的话题进行德育教育，鼓励学生和家长积极大胆交流，及时反映并解决问题，科学的做好初中生德育教育方面工作。
2、夯实新媒体在育教育中应用能力
现今，很多的班主任会使用微信公众号分享学习经验，记载学生在德育教育中的过程，记录学生在德育教育过程中的点滴，帮助学生记录生活，班主任可以网络上与学生进行的交流，有些老师留下自己的联系方式，鼓励学生进行师生之间的沟通和交流，学生可以对德育教育概念有理解，对班主任解除约束，帮助学生摆脱对班主任的恐惧，对于教师更深入地了解学生也会更有帮助。由此可见，班主任利用网络媒体技术进行德育可以带来更好的教育效果，这就需要班主任平时多加强此项信息技术能力的锤炼与培养。班主任需要熟练运用网络渠道来获取有助于日常学习生活的信息，利用网络技术，为德育教育服务，促进学生健康全面發展。
3、创设优良的德育教育的环境
社会需要加大各类网络信息的监管，进行青少年上网的绿色通道，举办各种引领青少年正确上网，开展德育教育的座谈会。大力打击网络上不良的德育言论，给予学生良好的德育教育环境。初中班主任应该积极借助网络举办各类德育活动，如安全教育活动、水资源保护活动等，全方面培养学生的德育理念，进行精神熏陶，营造德育教育的氛围，帮助学生在接受教育的过程当中体会到德育教育和网络信息技术的魅力。更好地让班主任在网络信息时代进行德育教育。培养学生的价值观和健全的人格，帮助学生更好地接受德育教育，使德育教育达到巅峰。
结语
班主任教育对于初中生来说起重要的积极影响，班主任教育可以影响初中生的价值观，调整初中生的。思维。德育教育融入初中教学当中，鼓励初中班主任进行德育教育，使学生在进行接受初中教育的同时进行德育教育。另外，初中教育与德育教育是相辅相成的，新课程标准背景下，班主任的初中教育可以积极发挥学生的主观能动性，挖掘学生的德育潜能。另外，班主任也需要根据学生的综合方面特点，提升学生的综合素质能力，提高学生的德育素养和道德观念，树立正确的价值观。初中班主任需要选择正确，有效，科学合理的初中德育教育方法，改变传统的教学模式，选择新颖的方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，给予学生德育教育的不同体验。
参考文献
[1]童燕金.浅析互联网+背景下的初中班主任管理创新[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷三——课程改革：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：38-39.
[2]田蕊.利用互联网创新农村学校班主任工作[J].宁夏教育，2019（02）：10-11.