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通过对国内外教育实践活动及相关要素的考察，阐述了教育实践的内涵、功能、理论支撑、操作程序等，以小学教育为平台，生成并发展未来教师的教育教学实践能力、实践智慧，培育职业情感，拓展教育实践功能，使高校教师、小学教师、未来教师共同成长，以建构适应我国现实的培养小学教师的教育实践及理论模式。
论高师教育实践:基于情境的训练
【摘 要】
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通过对国内外教育实践活动及相关要素的考察，阐述了教育实践的内涵、功能、理论支撑、操作程序等，以小学教育为平台，生成并发展未来教师的教育教学实践能力、实践智慧，培育职业情
【机 构】
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亳州师范高等专科学校
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2006年8期
【基金项目】
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本文为2005年度安徽省教育科学规划课题《本专科层次小学教师教育模式研究》阶段成果(课题编号:JG05057)
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