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摘 要：随着社会的发展，时代的进步能够写出与时代相结合的歌曲显得尤为重要，歌曲写什么、如何写成为了许多爱好写歌的人的共同问题。歌曲的写作是科学的节奏与曲调的结合，既有规律可循又自由广泛，所以我们应该掌握一定的写作方法和规律。
关键词：歌曲；歌词；曲调；音域
通过这几年的写歌兴趣，本人总结了几点不成熟的歌曲写作技巧和心得体会与你共勉，希望不成熟的地方大家多多见谅。我认为一首歌的完成具体会经过以下几个步骤：
一、确定歌曲的中心思想，也就是要明确写作目的和方向
知道我们到底要写什么。比如到底是写关于父母的或是祖国的或是爱情的等等。只有明确写作目标才能有针对性的去写，这样才不会让人觉得东拼西凑内容散乱。
二、为歌曲起一个名字
歌曲名字非常重要，他将直接影响到歌曲的质量，歌曲名字必须做到两个原则：能简务繁，宁缺毋滥。意思就是能少用一个字，就绝不多用。宁愿缺几个字也绝不能滥用一个字。要明白一个道理就是：针尖越细越锋利，盖房用沙不用泥。画龙点睛而不是畫蛇添足。
三、确定歌曲的风格和音域
到底写进行曲风格还是抒情风格，还是劳动号子等等。适合什么声部的人唱，是女高音还是男中音，这两步和想主题起名字是一样重要的，也是选择方向的问题。其实有好多歌词适合多种风格，关键哪个是你自己内心的风格。
四、找到歌曲的高潮句或记忆点
确定风格后，用你起的歌名反复给它找旋律，直到找到一个最适合它的，基本你的歌名就是本首歌的经典乐句，他常常会在出现在歌曲的第一句，中间副歌高潮句或者歌曲的结束句。要想从万千旋律中找到你想要的乐句确实很难，而你找到的经典旋律首先要以打动自己为原则。找主题找旋律这一步是写歌过程中最难的一步，往往很多写歌者到这一步就停止了，然后就说我不会写歌或者这首歌我写不出来等等理由。这一步的关键也就是我们常说的灵感！
五、根据你的中心思想写歌词
歌词要紧紧围绕主题去写，每个人的风格不一样。基本民歌都是8句式，起程转合！讲究合辙押韵，和谐对称。前4句为主歌，后4句为副歌，大部分民歌第5句就是经典句，也就是刚才说的歌曲主题，旋律也会是经典旋律。结束句一般重复最后一句或用主题句。
六、从副歌一直写到结尾
根据你唱的经典旋律往下顺着写，大部分经典旋律称为副歌，也就是歌曲的中间部分，那你就从中间一直写到最后，这样你的歌曲经典部分也就出来了，他将直接决定了本首歌有没有写作价值，并且当你写完这段后歌曲的速度节拍也就出来了，根据你前面所想的音域问题，歌曲的调性也出来了，比如是f小调还是G大调等等。相对来说歌曲你就已经写了三分之一了。写完后再看看最后你的旋律到底落在那个主音上。如果是1那就是大调色彩，如果是6那就是小调色彩。这将直接影响到你副歌以前的旋律写作内容。
七、写副歌以前的旋律也就是主歌的旋律
如果你确定你的歌曲为大调色彩，前4句就用5、2、6、1作为句末停顿音。如果是小调色彩那就用6、3、1、6作为句末停顿音。根据你的风格和音域要求，对这几个音进行自由搭配和删减增加，四个音无所谓高中低音，比如说4个全是中音也行，2个中音2个低音也行，3个中音1个低音也行等等。在第4个乐句中或者说主歌与副歌的衔接处特别注意5、7、2和3、5、7两个属和弦的运用，这几个音的长拍对推动高潮有着非常重要的作用。也就是说第4句可以是终止，也可以是半终止，可以是主音也可以是属音。
八、写好歌曲的主题乐句
歌曲的主题乐句和歌词的主题句不是一回事。歌曲的主题乐句就是歌曲的第一句，这需要一个很好的动机完成。开头一个音最难写，基本会根据大小调去找第一句的写法，比如大调我们就从1、3、5中去找第一个音，小调我们就从6、1、3中去找第一个音。刚开始确定一个音后向它的上方或者下方以就近原则找下一个音，就近原则不超过四度。综上几点一首歌你就写完三分之二了。
九、前奏和间奏的写作技巧
前间奏可以说是听众和歌手对这首歌的初步感知，它能为歌手找准调性和速度，更能让听众知道歌曲风格，所以前间奏应该简单明了，一针见血。基本前间奏写作都会运用到本首歌的副歌或经典旋律部分，基本运用4个小乐句或2个大乐句，最简单的就是直接引用副歌的经典旋律。还有就是在副歌旋律上进行伸展变化但是听着还是不离副歌的旋律。经过以上九点的构思和写作一首歌就写完了。
十、歌曲写完后如何对歌曲进行修改
要想修改就要不断的用感情唱，看词曲结合后能不能流畅起来，能不能感动自己，是不是自己内心的声音，如果做不到这几点，或者说很难推翻自己，也可以请别人试听提出建设性意见，不能刚愎自用，滴水不进。当然有时也要坚持原则，保护原创。
综上所述写一首歌是有规律可循的，但是还要加上个人的感悟和创新，在规律中改变创新，在创新再找新的规律。灵感加上写作方法再加上自己的感情，相信每个人都是作曲家。
参考文献：
《歌曲分析与写作》方智诺编著，西南师范大学出版社，2004
《流行歌曲写作十八讲》付林、胡音声编著，人民音乐出版社，2012
《流行歌曲写作与和声分析》 陈飞编著，人民邮电出版社，2017
作者简介：
邢炳强（1991-），男，聊城大学音乐学院16级研究生，专业为学科教学（音乐），研究方向为中学音乐教育。
关键词：歌曲；歌词；曲调；音域
通过这几年的写歌兴趣，本人总结了几点不成熟的歌曲写作技巧和心得体会与你共勉，希望不成熟的地方大家多多见谅。我认为一首歌的完成具体会经过以下几个步骤：
一、确定歌曲的中心思想，也就是要明确写作目的和方向
知道我们到底要写什么。比如到底是写关于父母的或是祖国的或是爱情的等等。只有明确写作目标才能有针对性的去写，这样才不会让人觉得东拼西凑内容散乱。
二、为歌曲起一个名字
歌曲名字非常重要，他将直接影响到歌曲的质量，歌曲名字必须做到两个原则：能简务繁，宁缺毋滥。意思就是能少用一个字，就绝不多用。宁愿缺几个字也绝不能滥用一个字。要明白一个道理就是：针尖越细越锋利，盖房用沙不用泥。画龙点睛而不是畫蛇添足。
三、确定歌曲的风格和音域
到底写进行曲风格还是抒情风格，还是劳动号子等等。适合什么声部的人唱，是女高音还是男中音，这两步和想主题起名字是一样重要的，也是选择方向的问题。其实有好多歌词适合多种风格，关键哪个是你自己内心的风格。
四、找到歌曲的高潮句或记忆点
确定风格后，用你起的歌名反复给它找旋律，直到找到一个最适合它的，基本你的歌名就是本首歌的经典乐句，他常常会在出现在歌曲的第一句，中间副歌高潮句或者歌曲的结束句。要想从万千旋律中找到你想要的乐句确实很难，而你找到的经典旋律首先要以打动自己为原则。找主题找旋律这一步是写歌过程中最难的一步，往往很多写歌者到这一步就停止了，然后就说我不会写歌或者这首歌我写不出来等等理由。这一步的关键也就是我们常说的灵感！
五、根据你的中心思想写歌词
歌词要紧紧围绕主题去写，每个人的风格不一样。基本民歌都是8句式，起程转合！讲究合辙押韵，和谐对称。前4句为主歌，后4句为副歌，大部分民歌第5句就是经典句，也就是刚才说的歌曲主题，旋律也会是经典旋律。结束句一般重复最后一句或用主题句。
六、从副歌一直写到结尾
根据你唱的经典旋律往下顺着写，大部分经典旋律称为副歌，也就是歌曲的中间部分，那你就从中间一直写到最后，这样你的歌曲经典部分也就出来了，他将直接决定了本首歌有没有写作价值，并且当你写完这段后歌曲的速度节拍也就出来了，根据你前面所想的音域问题，歌曲的调性也出来了，比如是f小调还是G大调等等。相对来说歌曲你就已经写了三分之一了。写完后再看看最后你的旋律到底落在那个主音上。如果是1那就是大调色彩，如果是6那就是小调色彩。这将直接影响到你副歌以前的旋律写作内容。
七、写副歌以前的旋律也就是主歌的旋律
如果你确定你的歌曲为大调色彩，前4句就用5、2、6、1作为句末停顿音。如果是小调色彩那就用6、3、1、6作为句末停顿音。根据你的风格和音域要求，对这几个音进行自由搭配和删减增加，四个音无所谓高中低音，比如说4个全是中音也行，2个中音2个低音也行，3个中音1个低音也行等等。在第4个乐句中或者说主歌与副歌的衔接处特别注意5、7、2和3、5、7两个属和弦的运用，这几个音的长拍对推动高潮有着非常重要的作用。也就是说第4句可以是终止，也可以是半终止，可以是主音也可以是属音。
八、写好歌曲的主题乐句
歌曲的主题乐句和歌词的主题句不是一回事。歌曲的主题乐句就是歌曲的第一句，这需要一个很好的动机完成。开头一个音最难写，基本会根据大小调去找第一句的写法，比如大调我们就从1、3、5中去找第一个音，小调我们就从6、1、3中去找第一个音。刚开始确定一个音后向它的上方或者下方以就近原则找下一个音，就近原则不超过四度。综上几点一首歌你就写完三分之二了。
九、前奏和间奏的写作技巧
前间奏可以说是听众和歌手对这首歌的初步感知，它能为歌手找准调性和速度，更能让听众知道歌曲风格，所以前间奏应该简单明了，一针见血。基本前间奏写作都会运用到本首歌的副歌或经典旋律部分，基本运用4个小乐句或2个大乐句，最简单的就是直接引用副歌的经典旋律。还有就是在副歌旋律上进行伸展变化但是听着还是不离副歌的旋律。经过以上九点的构思和写作一首歌就写完了。
十、歌曲写完后如何对歌曲进行修改
要想修改就要不断的用感情唱，看词曲结合后能不能流畅起来，能不能感动自己，是不是自己内心的声音，如果做不到这几点，或者说很难推翻自己，也可以请别人试听提出建设性意见，不能刚愎自用，滴水不进。当然有时也要坚持原则，保护原创。
综上所述写一首歌是有规律可循的，但是还要加上个人的感悟和创新，在规律中改变创新，在创新再找新的规律。灵感加上写作方法再加上自己的感情，相信每个人都是作曲家。
参考文献：
《歌曲分析与写作》方智诺编著，西南师范大学出版社，2004
《流行歌曲写作十八讲》付林、胡音声编著，人民音乐出版社，2012
《流行歌曲写作与和声分析》 陈飞编著，人民邮电出版社，2017
作者简介：
邢炳强（1991-），男，聊城大学音乐学院16级研究生，专业为学科教学（音乐），研究方向为中学音乐教育。