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本文是语块理论之于大学英语四级议论文写作的实证性研究。传统的大学英语教学以词汇、语法的传授与纠错为核心内容,容易忽略语言作为整体的提取和使用,忽视语篇及语句的构建对写作宏观层面的意义。本文通过实证研究,试图找到语块教学与写作水平的正相关关系,并由此通过一定的教学改革指导写作教学,从全新的视角进行写作课堂的教学革新,从而大幅度提高学生的写作能力。