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我在农村山区小学教学已有18年，在这18年的教学生涯中，担任过十多年的班主任工作，在班主任管理工作中，我发现每个学生都有其自身的潜能和闪光点。闪光点体现在每位学生的爱好、兴趣、特长中。教师发现了他们的闪光点就会激发他们的学习兴趣，扩大他们的闪光点，让学生对自己产生自信，会起到事半功倍的作用。我曾经带过班级中的学生，有的热爱劳动、喜欢搞卫生;有的认真听讲，积极回答问题;还有的音体美特别好，获奖次数也多。因此，我们身为班主任要善于发掘学生的闪光点，要早发现他们的优点让其发挥更大的动力，多指出他们的闪光点，多给他们一些鼓励，让他们完全可以自行走出一条适合自己的人生之路。每个孩子都是一座金矿，就看我们班主任如何去发现和发掘，让他发光。我们仅有一双慧眼是不够的，更需要有一颗永恒、赤诚的爱心。那如何去发现他们的闪光点呢？我认为可以从以下几点去发现学生们的闪光点：
一、从孩子们入学报名时
对孩子们来说，入学第一天是一件高兴的事，因为见到的是陌生的教师、同学和环境，有些会胆怯，有些会胆大，有些在家长的陪同下很大胆，有些会很快跟同学混熟，有些会帮教师搬书、打扫教室卫生。报名的一两天时间里孩子们有些优点基本上会表现出来，只要你细心些就会在开学第一天发现他们的闪光点。班主任要一一记录在册，供以后在班主任工作管理中发挥其优点为班级服务。
二、从平时的生活习性习惯中
俗话说“行为培养习惯，习惯养成性格”，这就要我们从日常生活习惯中去认识孩子们的优点。比如：有些孩子每天很早就来教室打扫卫生;有些孩子每天穿得漂亮、干净;有些孩子每节课都能提前做好准备，等教师来;有些孩子桌面整洁整整齐齐;有些孩子把书本保护得很完整;有些孩子梳洗得特别干净。所以班主任要处处留心，时时要观察。从平时的生活习惯中发现他们的闪光点。
三、从学校的日常小事中
我们知道每個班级里不可能每天都有大事或集体活动，让孩子们去施展自己的才能和展示自我。但每天会有很多小事，日常事务虽小，但它能反映出一个人的性格特点。这时班主任教师应该明察秋毫，做一个细心人，通过日常的小事洞察学生们的内心活动。
四、从作业书写和课堂表现中
一个班级学生的表现能在课堂、作业书写中体现出来。如课堂上某些学生回答问题积极，讨论问题也积极，又善于提问题;某些学生作业书写速度快、规范、认真、字迹清晰漂亮;某些能认真全面详细地记笔记，一字不漏;某些朗读有感情、背诵速度快、记得牢;某些能把教师讲的内容复述得完美无缺等。发现这些优点之后，我们要及时给予鼓励和表扬，让这些学生更好地发挥其特长优点，热爱学习，不断进步。
五、从班级的每位任课教师处
我们知道对于一个班级来说，学生们在班主任面前大多数表现得比较规矩、内敛，而在其他任课教师面前比较随意、放松，能透露很多事情。作为班主任要经常与各任课教师沟通、交流，能及时了解掌握所有学生的学习情况，发现他们在各科学习中的闪光点。如：我班有几个学生在藏语文课上表现平平常常，藏语文甚至不及格，但上数学课时表现很好，思维活跃，数学成绩非常优秀。在数学教师知道了这些信息之后，在做思想工作了解偏科的原因时，就能做到对症下药，迎刃而解，取得事半功倍的效果。
六、从每次的班级活动中
每年学校会安排各类活动，其中班级活动较多，班级活动是加强班级凝聚力的强化剂，也能锻炼孩子们的组织能力，增强孩子们的集体荣誉感，培养孩子们吃苦耐劳的精神。平时我们很多班主任们在活动前会亲自组织安排决定人选，这样学生们的组织能力等没有发挥之处。因此班级活动中我放开手由学生们轮流去计划、去实施。这样很多同学的组织能力、规划能力、用人能力等会在班级活动中脱颖而出。所以我们班主任要在班级活动中发现学生的闪光点。
七、从同学朋友的话语中
每个同学是班级这个大家庭中成员中的一份子。经常走到学生中与他们进行交流、谈话，倾听他们对同学的评价。有时就能发现他们对谁关系好、印象好、评价高，这样我们就能从侧面发现一些学生的闪光点。如：在一次评选班长时，我没有发现某同学有这个能力。很多同学就提出来想选他为班长，问其原因，就是“他能管大家、大家听他的话、有凝聚力”。因此我就发现了那位同学组织能力强、关心集体、乐于助人的闪光点。
八、从家访、家长会中
在乡村学校唯一能跟家长面对面接触的机会是家访和家长会。在家访中我们会了解到学生的家庭状况，家庭教育的环境和学生在家的表现情况。经过多次的家访能了解到有的学生把学校发放的早餐留一部分，自己舍不得吃，带给爷爷奶奶或者小狗小猫;有的学生经常星期天替父母放羊放牛;有的学生在家里能把学校的趣事讲给父母听;有的学生家务活干得好;有的学生能在家读课外书等。这些情况平时在学校里是看不见的，通过家访就能了解到学生的闪光点。
九、从学生的衣食住行中
我校是农村寄宿制学校，住校生较多，我们班住校生是全校最多的。班主任每天在学习和生活上都为他们操心，又经常到宿舍检查他们的卫生、被褥、东西的摆放等。有的学生床位上被褥叠放整洁，洗脸工具摆放整齐，值日时卫生打扫得干净，大灶上吃饭时从不浪费饭食，碗筷洗得干干净净，每周都能勤换衣服，跟大家和睦相处，从不打架骂人。因此，从学生的衣食住行中也能发现他们的闪光点。
总之，班主任想发现学生的闪光点，需要从学生们的点点滴滴了解掌握，从学生的平时生活、学习、做事、课堂、活动中去发现。我们只要细心观察，最终都会“淘尽黄沙始得金”。我们要用职业的锐眼去发现学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能。还要让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。
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一、从孩子们入学报名时
对孩子们来说，入学第一天是一件高兴的事，因为见到的是陌生的教师、同学和环境，有些会胆怯，有些会胆大，有些在家长的陪同下很大胆，有些会很快跟同学混熟，有些会帮教师搬书、打扫教室卫生。报名的一两天时间里孩子们有些优点基本上会表现出来，只要你细心些就会在开学第一天发现他们的闪光点。班主任要一一记录在册，供以后在班主任工作管理中发挥其优点为班级服务。
二、从平时的生活习性习惯中
俗话说“行为培养习惯，习惯养成性格”，这就要我们从日常生活习惯中去认识孩子们的优点。比如：有些孩子每天很早就来教室打扫卫生;有些孩子每天穿得漂亮、干净;有些孩子每节课都能提前做好准备，等教师来;有些孩子桌面整洁整整齐齐;有些孩子把书本保护得很完整;有些孩子梳洗得特别干净。所以班主任要处处留心，时时要观察。从平时的生活习惯中发现他们的闪光点。
三、从学校的日常小事中
我们知道每個班级里不可能每天都有大事或集体活动，让孩子们去施展自己的才能和展示自我。但每天会有很多小事，日常事务虽小，但它能反映出一个人的性格特点。这时班主任教师应该明察秋毫，做一个细心人，通过日常的小事洞察学生们的内心活动。
四、从作业书写和课堂表现中
一个班级学生的表现能在课堂、作业书写中体现出来。如课堂上某些学生回答问题积极，讨论问题也积极，又善于提问题;某些学生作业书写速度快、规范、认真、字迹清晰漂亮;某些能认真全面详细地记笔记，一字不漏;某些朗读有感情、背诵速度快、记得牢;某些能把教师讲的内容复述得完美无缺等。发现这些优点之后，我们要及时给予鼓励和表扬，让这些学生更好地发挥其特长优点，热爱学习，不断进步。
五、从班级的每位任课教师处
我们知道对于一个班级来说，学生们在班主任面前大多数表现得比较规矩、内敛，而在其他任课教师面前比较随意、放松，能透露很多事情。作为班主任要经常与各任课教师沟通、交流，能及时了解掌握所有学生的学习情况，发现他们在各科学习中的闪光点。如：我班有几个学生在藏语文课上表现平平常常，藏语文甚至不及格，但上数学课时表现很好，思维活跃，数学成绩非常优秀。在数学教师知道了这些信息之后，在做思想工作了解偏科的原因时，就能做到对症下药，迎刃而解，取得事半功倍的效果。
六、从每次的班级活动中
每年学校会安排各类活动，其中班级活动较多，班级活动是加强班级凝聚力的强化剂，也能锻炼孩子们的组织能力，增强孩子们的集体荣誉感，培养孩子们吃苦耐劳的精神。平时我们很多班主任们在活动前会亲自组织安排决定人选，这样学生们的组织能力等没有发挥之处。因此班级活动中我放开手由学生们轮流去计划、去实施。这样很多同学的组织能力、规划能力、用人能力等会在班级活动中脱颖而出。所以我们班主任要在班级活动中发现学生的闪光点。
七、从同学朋友的话语中
每个同学是班级这个大家庭中成员中的一份子。经常走到学生中与他们进行交流、谈话，倾听他们对同学的评价。有时就能发现他们对谁关系好、印象好、评价高，这样我们就能从侧面发现一些学生的闪光点。如：在一次评选班长时，我没有发现某同学有这个能力。很多同学就提出来想选他为班长，问其原因，就是“他能管大家、大家听他的话、有凝聚力”。因此我就发现了那位同学组织能力强、关心集体、乐于助人的闪光点。
八、从家访、家长会中
在乡村学校唯一能跟家长面对面接触的机会是家访和家长会。在家访中我们会了解到学生的家庭状况，家庭教育的环境和学生在家的表现情况。经过多次的家访能了解到有的学生把学校发放的早餐留一部分，自己舍不得吃，带给爷爷奶奶或者小狗小猫;有的学生经常星期天替父母放羊放牛;有的学生在家里能把学校的趣事讲给父母听;有的学生家务活干得好;有的学生能在家读课外书等。这些情况平时在学校里是看不见的，通过家访就能了解到学生的闪光点。
九、从学生的衣食住行中
我校是农村寄宿制学校，住校生较多，我们班住校生是全校最多的。班主任每天在学习和生活上都为他们操心，又经常到宿舍检查他们的卫生、被褥、东西的摆放等。有的学生床位上被褥叠放整洁，洗脸工具摆放整齐，值日时卫生打扫得干净，大灶上吃饭时从不浪费饭食，碗筷洗得干干净净，每周都能勤换衣服，跟大家和睦相处，从不打架骂人。因此，从学生的衣食住行中也能发现他们的闪光点。
总之，班主任想发现学生的闪光点，需要从学生们的点点滴滴了解掌握，从学生的平时生活、学习、做事、课堂、活动中去发现。我们只要细心观察，最终都会“淘尽黄沙始得金”。我们要用职业的锐眼去发现学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能。还要让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。
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