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数学教学中通过创设情境,精心设问,多层递进,紧紧抓住学生思维不放松;激趣诱思,使学生主动生疑,主动释疑,自我完善,自我发展.
创设数学学习的情境启迪学生的创造思维
【摘 要】
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数学教学中通过创设情境,精心设问,多层递进,紧紧抓住学生思维不放松;激趣诱思,使学生主动生疑,主动释疑,自我完善,自我发展.
【机 构】
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甘肃省平凉市,太平中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年22期
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