【摘 要】
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学生在数学解题过程中出现错误是难免的,教师要积极帮助学生对错误原因进行分类、整理、排队,让学生明白出错的地方、应吸取的教训,以及做题时要注意的问题。本文从善于导误
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学生在数学解题过程中出现错误是难免的,教师要积极帮助学生对错误原因进行分类、整理、排队,让学生明白出错的地方、应吸取的教训,以及做题时要注意的问题。本文从善于导误、捕捉错误、机智纠错三方面出发,分析了在面对学生解题错误时,将学生的错误作为一种资源,因势利导,巧妙优化错误资源,让学生从错误中领略成功。
Students in the process of mathematical problem-solving errors are inevitable, teachers should actively help students to classify the reasons for the error, organize, line up, so that students understand where the error occurred, lessons should be learned, as well as problems to be aware of. This article analyzes the mistakes of the students as a kind of resource in the face of the mistakes of the students in solving the mistakes, catching the mistakes and wittish mistakes. This paper analyzes the mistakes and optimizes the wrong resources .
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