【摘 要】
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文学类文本阅读在中学语文教学中占据重要位置,但囿于教师文学理论知识的陈旧,课堂教学效率总体不高,纠偏已迫在眉睫.若抛弃过时的文学理论知识,吸收先进的文学创作理论,并在教学中适时适当地引入以辅助教学,似能给常态的文学类文本阅读教学注入源头活水,并激发学生的学习兴趣,提高教学效率,渐趋师生双赢的理想学习境界.
【机 构】
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安徽省铜陵市第十八中学,安徽 铜陵244000
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文学类文本阅读在中学语文教学中占据重要位置,但囿于教师文学理论知识的陈旧,课堂教学效率总体不高,纠偏已迫在眉睫.若抛弃过时的文学理论知识,吸收先进的文学创作理论,并在教学中适时适当地引入以辅助教学,似能给常态的文学类文本阅读教学注入源头活水,并激发学生的学习兴趣,提高教学效率,渐趋师生双赢的理想学习境界.
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