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摘 要： 随着我国科学技术的不断进步，计算机技术正在越来越多的领域得到应用。计算机方面的人才是社会发展急需的后备军。但是就目前的情况看，我国中职计算机专业的毕业生在毕业之后的就业方面存在很大的问题。因为中职计算机的课堂往往都是将基础课程作为教育的核心而忽视实践教育，所以在就业时往往不符合企业的招聘标准，就业前景堪忧。为了适应社会的发展与市场的需求，中职课堂应该做出相应的改革，主要方法是增加就业教学与实践教学量，为课堂教学的有效实施创造条件，顺应时代发展的需求。本文以就业为导向的中职计算机课堂教学的实践为中心进行探讨，对现状进行分析，并提出相应的建议。
关键词： 就业导向 中职计算机 课堂教学
目前我国计算机技术的应用范围越来越广泛，计算机专业人才已经成为人才市场重要的组成部分。但是社会实际需要的人才与中职学校毕业生存在很大的差异。社会需要的计算机专业人才是能够熟练地应用计算机技术，应对各类计算机方面问题的人才。但是中职计算机专业毕业生往往只能纸上谈兵，实际实践和操作能力弱，所以虽然社会计算机人才紧需，但是中职计算机专业的毕业生仍然面临巨大的就业难题。对于中职学校来说，开展以就业为导向的计算机课堂教学尤为重要，这样不仅能够使学生在课堂上学到基础的理论知识，而且提升学生适应市场需要的能力，为社会培养出一批可用之才。
1.以就业为导向的中职计算机课堂教学的重要性分析
随着我国不断进行教育改革，以及社会主义市场经济体制的不断完善，中职院校逐渐开始重视对毕业生的培养工作，逐渐改变传统教育教学理念。对于中职学校来说毕业生的就业形式是十分严峻的，这些压力一方面来自于高等院校，因为高等院校近几年来不断扩大招生，储备大量的优秀人才资源，使得中职学校的毕业生面临巨大的人才竞争。另一方面在经济高速发展的前提下对于实践性技术人才的紧缺。中职教育虽然抓住了这一机遇，但是各所中职学校之间存在激烈的人才竞争，使得毕业生人数虽然巨大，但是技术的掌握并不成熟。
以就业为中心的中职计算机课堂教学模式是顺应社会及人才市场需求的产物。随着我国经济的稳步提升，市场对于人力资源的优化措施越来越多，作为人才输出的重要基地，中职学校应该充分考虑什么样的人才才是市场紧缺的人才，什么样的课堂教育才能保证这类人才的培养，这样才能有效地解决中职学校毕业生的就业难题。所以，以就业为导向的中职计算机课堂教学尤为重要。
2.中职计算机课堂教学存在的问题分析
2.1教学内容脱离实际
目前，我国中职计算机课堂教学将重点一般放在极端及多层技术的实践[1]和应用及相关计算机软件的开发方面，逐渐形成比较专业的计算机知识教学体系。这种体系的建立，虽然使得学生对计算机方面的专业知识进行系统的掌握，但是在实际教学中教师往往容易忽略学生存在的差异。每个学生接受知识的能力不同，对知识产生的兴趣点也不统一，所以这种教学往往不能达到理想的教育效果。尤其是一些教师在进行教学的过程中过于注重基础知识的讲解，将实际人才市场需求放至一旁，导致学生不能对市场需求进行及时的了解，没有按照市场需求的方向完善自身，在完成学业面临毕业之后很难找到合适的工作，造成就业难题。
2.2课程设置不符合市场需求
现在中职计算机教育课程的设置，大多将重点放到计算机的理论知识上面，忽视市场对于人才能力的需求。所以教师在课堂设置上自然而然地忽视对学生动手实践能力的培养。企业在进行人才的选聘时往往更希望在招聘者上岗之后直接投身工作中，对于各项事务能够熟练地进行处理，而不是需要企业再次投入大量的人力、物力、财力进行人才的二次培养。所以这种没有实践机会的计算机课程设置是不合理的，没有办法使学生迅速地将所学知识应用到实际工作中，对学生毕业后的求职过程带来巨大的困扰。所以在未来的教育过程中，应该将课程的设置与市场的实际需要相结合，这样才能解决中职学校学生就业难的问题。
2.3师资水平比较落后
计算机产业发展的速度不可说不快，所以作为计算机知识的传播者，其本身就应该掌握最先进的计算机技术，不断地学习和完善，与时俱进，这样才能更清楚地掌握市场动向，才能培养出更优秀的人才。但是就目前情况看，中职教师对社会市场的变化并不十分了解，对于人才市场的需求认识不清，不能培养学生的实践动手能力，为日后的就业埋下隐患。
3.以就业为导向的中职计算机课堂教学探究
3.1课程设置的完善
在传统教育教学中，主要都是由教师进行知识的讲解工作，而学生只做一些模拟性的练习[2]，但是这种方法并不利于学生提高自主学习的兴趣和能力。所以我们在课程的设置上应该充分突出学生在课堂上的主体地位，采用灵活多变的方法进行教学活动。要充分考虑人才市场的需求，增加学生实际操作的机会，提高学生学习的兴趣。
3.2提高教师专业素质规范管理
中职课堂不仅仅要注重科学化的管理和合理的课堂设置，还要教师掌握工作的原则和重点。教师应该在日常生活中注重提高本身素质，强化自身的能力，拓宽专业知识，多做教研性活动[3]，吸取他人长处，不断提高教学质量。在管理方面，应该应该注重日常工作的管理和维护，将一切工作的开展紧紧地围绕教育教学工作。这样才能使教师的教学观念在环境的不断推进下进行，更好地服务于学生，为社会提供大量的实用性人才。
4.结语
通过上述的分析，我们应该明确，教学课堂内容应该经过教师的精心安排，在教学过程中应该注意引进一些优秀的案例，并且尽量为学生提供实践的机会。这样才能不断丰富学生的头脑，激发学生的创新思维，增强学生动手操作的能力，为社会培养出高水平的实用性人才。
参考文献：
[1]江卫胜.探究以就业为导向的中职计算机课堂教学[J].信息与电脑，2015，（5）：108-110.
[2]林友山.实训教学在中职计算机专业的应用探究[J].课程教育研究，2013，（24）：5-6.
[3]刘川蛟.中职计算机教学有效性的探究[J].读写算（教研版），2013，（4）：278.
关键词： 就业导向 中职计算机 课堂教学
目前我国计算机技术的应用范围越来越广泛，计算机专业人才已经成为人才市场重要的组成部分。但是社会实际需要的人才与中职学校毕业生存在很大的差异。社会需要的计算机专业人才是能够熟练地应用计算机技术，应对各类计算机方面问题的人才。但是中职计算机专业毕业生往往只能纸上谈兵，实际实践和操作能力弱，所以虽然社会计算机人才紧需，但是中职计算机专业的毕业生仍然面临巨大的就业难题。对于中职学校来说，开展以就业为导向的计算机课堂教学尤为重要，这样不仅能够使学生在课堂上学到基础的理论知识，而且提升学生适应市场需要的能力，为社会培养出一批可用之才。
1.以就业为导向的中职计算机课堂教学的重要性分析
随着我国不断进行教育改革，以及社会主义市场经济体制的不断完善，中职院校逐渐开始重视对毕业生的培养工作，逐渐改变传统教育教学理念。对于中职学校来说毕业生的就业形式是十分严峻的，这些压力一方面来自于高等院校，因为高等院校近几年来不断扩大招生，储备大量的优秀人才资源，使得中职学校的毕业生面临巨大的人才竞争。另一方面在经济高速发展的前提下对于实践性技术人才的紧缺。中职教育虽然抓住了这一机遇，但是各所中职学校之间存在激烈的人才竞争，使得毕业生人数虽然巨大，但是技术的掌握并不成熟。
以就业为中心的中职计算机课堂教学模式是顺应社会及人才市场需求的产物。随着我国经济的稳步提升，市场对于人力资源的优化措施越来越多，作为人才输出的重要基地，中职学校应该充分考虑什么样的人才才是市场紧缺的人才，什么样的课堂教育才能保证这类人才的培养，这样才能有效地解决中职学校毕业生的就业难题。所以，以就业为导向的中职计算机课堂教学尤为重要。
2.中职计算机课堂教学存在的问题分析
2.1教学内容脱离实际
目前，我国中职计算机课堂教学将重点一般放在极端及多层技术的实践[1]和应用及相关计算机软件的开发方面，逐渐形成比较专业的计算机知识教学体系。这种体系的建立，虽然使得学生对计算机方面的专业知识进行系统的掌握，但是在实际教学中教师往往容易忽略学生存在的差异。每个学生接受知识的能力不同，对知识产生的兴趣点也不统一，所以这种教学往往不能达到理想的教育效果。尤其是一些教师在进行教学的过程中过于注重基础知识的讲解，将实际人才市场需求放至一旁，导致学生不能对市场需求进行及时的了解，没有按照市场需求的方向完善自身，在完成学业面临毕业之后很难找到合适的工作，造成就业难题。
2.2课程设置不符合市场需求
现在中职计算机教育课程的设置，大多将重点放到计算机的理论知识上面，忽视市场对于人才能力的需求。所以教师在课堂设置上自然而然地忽视对学生动手实践能力的培养。企业在进行人才的选聘时往往更希望在招聘者上岗之后直接投身工作中，对于各项事务能够熟练地进行处理，而不是需要企业再次投入大量的人力、物力、财力进行人才的二次培养。所以这种没有实践机会的计算机课程设置是不合理的，没有办法使学生迅速地将所学知识应用到实际工作中，对学生毕业后的求职过程带来巨大的困扰。所以在未来的教育过程中，应该将课程的设置与市场的实际需要相结合，这样才能解决中职学校学生就业难的问题。
2.3师资水平比较落后
计算机产业发展的速度不可说不快，所以作为计算机知识的传播者，其本身就应该掌握最先进的计算机技术，不断地学习和完善，与时俱进，这样才能更清楚地掌握市场动向，才能培养出更优秀的人才。但是就目前情况看，中职教师对社会市场的变化并不十分了解，对于人才市场的需求认识不清，不能培养学生的实践动手能力，为日后的就业埋下隐患。
3.以就业为导向的中职计算机课堂教学探究
3.1课程设置的完善
在传统教育教学中，主要都是由教师进行知识的讲解工作，而学生只做一些模拟性的练习[2]，但是这种方法并不利于学生提高自主学习的兴趣和能力。所以我们在课程的设置上应该充分突出学生在课堂上的主体地位，采用灵活多变的方法进行教学活动。要充分考虑人才市场的需求，增加学生实际操作的机会，提高学生学习的兴趣。
3.2提高教师专业素质规范管理
中职课堂不仅仅要注重科学化的管理和合理的课堂设置，还要教师掌握工作的原则和重点。教师应该在日常生活中注重提高本身素质，强化自身的能力，拓宽专业知识，多做教研性活动[3]，吸取他人长处，不断提高教学质量。在管理方面，应该应该注重日常工作的管理和维护，将一切工作的开展紧紧地围绕教育教学工作。这样才能使教师的教学观念在环境的不断推进下进行，更好地服务于学生，为社会提供大量的实用性人才。
4.结语
通过上述的分析，我们应该明确，教学课堂内容应该经过教师的精心安排，在教学过程中应该注意引进一些优秀的案例，并且尽量为学生提供实践的机会。这样才能不断丰富学生的头脑，激发学生的创新思维，增强学生动手操作的能力，为社会培养出高水平的实用性人才。
参考文献：
[1]江卫胜.探究以就业为导向的中职计算机课堂教学[J].信息与电脑，2015，（5）：108-110.
[2]林友山.实训教学在中职计算机专业的应用探究[J].课程教育研究，2013，（24）：5-6.
[3]刘川蛟.中职计算机教学有效性的探究[J].读写算（教研版），2013，（4）：278.