论文部分内容阅读
摘 要：“在家靠父母，在外靠朋友；”这是古训，告诉我们处理人际关系的一个准则，然而它只说了在家和踏入社会两部分，人生很长一段时间是在学校度过的，在校就要靠老师，所依赖的班主任所对学生有着天生的信任感。
关键词：班主任；学生的信任，中学生
要做一个称职的班主任，首先就是先取得学生和家长的信任，每個孩子都是家长的宝贝儿，人家把自己的宝贝儿送到咱这儿，如果他对咱还不信任，那么，今后的每个日夜是多么的难熬啊！再说我们也会有许多问题都难以处理，很幸运，我们一、二班的106个学生以及他们的家长，都对我十分的信任，甚至有些家长对我都产生了依赖；当然，这需要时间的验证，那些可爱的家长们，在长时间的相处中，逐渐的明白，暂时真心对待学生的，没有藏一点点的私心，因此，他们从谅解到理解再到感动，最后到了我们齐心合力，这一点是我最值得骄傲的地方。
我一直以大家长的身份自居，在生活、学习、日常活动中照顾着这群孩子，因而大家都十分信任我，可能是班主任照顾的十分周到的原因，假如抛却这些，单纯以一个任课老师的身份去看待这些问题，我觉得这群孩子们对我没有达到深度信任，有时候还是以自我为中心，各行其是，课堂上我们之间的默契机构不得考验，师生之间何时才能达到心有灵犀一点通的感觉，让我深深的担忧，也许时间到了自然就有了，也许不经我们刻意的培训是很难才有的；教学中，我也深感信任危机。
课堂教学中，师生之间缺乏信任，一些重要的知识就会难以贯彻，因不信任而耽误教学；例如我在教授七年级数学下学期第八章：平行线的有关关证明中，从平时的何种探究活动中，我和大家一起总结出几条规律：例如，答题，平行线间出现拐角，做平行线；平行加中点构建全等；平行加角平行线出现等角构建等腰三角形；等等总结的不怎么样，至少是大家一起总结的吧，对于今后的学习帮助起很大的作用，可是，总结归总结，该怎么不会还是怎么不会，还是按自己的老套路去做题，起码说明一个重要的问题；对老师的信任不够。
还有每个周末，我不仅布置作业，我还告诉孩子们，回家后最重要的事情不是完成老师的作用，而是学会很多东西，可是偏偏又很多同学不去完成作业，而是用抄袭的方式完成作业；明明可以自己学会的知识却依赖于别人，这里有浓浓的不信任自己，就连老师也没有多大的信任度。
课堂上，看似我有多么信任这群孩子们，内心深处还是没有对孩子们有太多的放手，对于他们给与足够的信任。我想还是较为和谐的师生关系，才能构建出美妙的课堂师生关系。
作为中学生，要养成很多很多好习惯，既能在平时的学习中省工省力，提高学习效率，又能让学生受用终生，其中有专心听讲的习惯，认真完成作业的习惯，遵守班级规章制度的习惯等等，今天我感悟到的是学生课前预习的习惯。
要想做好班主任，我们需要勤快，其中之一就是勤到班级中去逛一逛，以便更好的了解班级情况，也能及时处理一些班级杂务，前段时间，我发现有些学生不打上课铃不进教室，这可是个坏习惯，于是，在一段时间里，每节课上课前3分钟，我都到教室里去看看，渐渐的，学生都能在上课前三分钟回到教室里，还有一大部分学生，在课间十分钟里，如果没有别的事情就不出去了，安稳的坐在教室里；看来，不是学生习惯不好，使我们班主任太懒，没有去给学生养成好习惯而已。
学生坐到教室里，紧随着我又发现了一个问题，大部分学生在老师上课之前都是呆滞的坐在位子上，不知道该干啥，很可笑，就像是老僧入定似的，真是愁人啊，这些孩子都是七年级的孩子了，学习习惯还得一点点的养成啊，如果不注意，我真没发现学生没有课前预习的习惯；于是我告诉他们，提前三分钟进入教室，第一时间拿出课本，有两件事情是需要做的，一个是复习上一节的知识点，老师来上课有可能是需要提问的，免得被动，再说，复习一下，有助于和本节知识点建立联系，更好的理解新知识，温故而知新；第二件事情就是预习新知识，提前预习一遍，老师讲课时你能跟随老师的节奏，能提前知道哪些是重点，哪些问题是需要听老师讲解你才能学会的；
要求提出来了，至于怎么才能养成好习惯，还是需要班主任的紧跟啊，每节课上课前，不断的到教室里去盯着，告诉那些入定的孩子该拿出课本预习了，还有就是告诉组长也要关注这件事情，近期，我发现这件事情已经小有成就，有一部分同学开始主动的拿出书进行课前预习活动；风起云涌，改变就是从这一小部分人开始的，在他们的带动下，班级就会朝着好的方向发展，坏习惯也正在日益的减少；
上次听到这么一句话：“只要有人走在这条路上，就会有越来越多的人走在这条路上，还会有后来的更多人朝着这条路上在走；其中会有一部分人并不知道这是一条什么路，这条路上好不好，只是因为别人的选择你才选择。”我想班级管理就是这样，现在，不用我天天去教室里看了，学生就紧随那部分人开始了课前预习。
我们做老师的何尝不是这样的，有时并不知道想要什么，想做什么，只是因为别人走在这条路上，所以我也在走；在随意的生活中，我日益养成了很多不好的习惯，没有人逼自己一把，亦或是领着自己走一段，让自己走在那条“鬼打墙”的路上，让生活充斥着更多的无趣和无奈。
参考文献：
[1]萧洁.浅谈班主任如何取得学生的信任[J].中国培训，2016（17）：16-17.
[2]刘丽.班主任如何取得学生的信任[J].学周刊，2011（19）：22-23.
关键词：班主任；学生的信任，中学生
要做一个称职的班主任，首先就是先取得学生和家长的信任，每個孩子都是家长的宝贝儿，人家把自己的宝贝儿送到咱这儿，如果他对咱还不信任，那么，今后的每个日夜是多么的难熬啊！再说我们也会有许多问题都难以处理，很幸运，我们一、二班的106个学生以及他们的家长，都对我十分的信任，甚至有些家长对我都产生了依赖；当然，这需要时间的验证，那些可爱的家长们，在长时间的相处中，逐渐的明白，暂时真心对待学生的，没有藏一点点的私心，因此，他们从谅解到理解再到感动，最后到了我们齐心合力，这一点是我最值得骄傲的地方。
我一直以大家长的身份自居，在生活、学习、日常活动中照顾着这群孩子，因而大家都十分信任我，可能是班主任照顾的十分周到的原因，假如抛却这些，单纯以一个任课老师的身份去看待这些问题，我觉得这群孩子们对我没有达到深度信任，有时候还是以自我为中心，各行其是，课堂上我们之间的默契机构不得考验，师生之间何时才能达到心有灵犀一点通的感觉，让我深深的担忧，也许时间到了自然就有了，也许不经我们刻意的培训是很难才有的；教学中，我也深感信任危机。
课堂教学中，师生之间缺乏信任，一些重要的知识就会难以贯彻，因不信任而耽误教学；例如我在教授七年级数学下学期第八章：平行线的有关关证明中，从平时的何种探究活动中，我和大家一起总结出几条规律：例如，答题，平行线间出现拐角，做平行线；平行加中点构建全等；平行加角平行线出现等角构建等腰三角形；等等总结的不怎么样，至少是大家一起总结的吧，对于今后的学习帮助起很大的作用，可是，总结归总结，该怎么不会还是怎么不会，还是按自己的老套路去做题，起码说明一个重要的问题；对老师的信任不够。
还有每个周末，我不仅布置作业，我还告诉孩子们，回家后最重要的事情不是完成老师的作用，而是学会很多东西，可是偏偏又很多同学不去完成作业，而是用抄袭的方式完成作业；明明可以自己学会的知识却依赖于别人，这里有浓浓的不信任自己，就连老师也没有多大的信任度。
课堂上，看似我有多么信任这群孩子们，内心深处还是没有对孩子们有太多的放手，对于他们给与足够的信任。我想还是较为和谐的师生关系，才能构建出美妙的课堂师生关系。
作为中学生，要养成很多很多好习惯，既能在平时的学习中省工省力，提高学习效率，又能让学生受用终生，其中有专心听讲的习惯，认真完成作业的习惯，遵守班级规章制度的习惯等等，今天我感悟到的是学生课前预习的习惯。
要想做好班主任，我们需要勤快，其中之一就是勤到班级中去逛一逛，以便更好的了解班级情况，也能及时处理一些班级杂务，前段时间，我发现有些学生不打上课铃不进教室，这可是个坏习惯，于是，在一段时间里，每节课上课前3分钟，我都到教室里去看看，渐渐的，学生都能在上课前三分钟回到教室里，还有一大部分学生，在课间十分钟里，如果没有别的事情就不出去了，安稳的坐在教室里；看来，不是学生习惯不好，使我们班主任太懒，没有去给学生养成好习惯而已。
学生坐到教室里，紧随着我又发现了一个问题，大部分学生在老师上课之前都是呆滞的坐在位子上，不知道该干啥，很可笑，就像是老僧入定似的，真是愁人啊，这些孩子都是七年级的孩子了，学习习惯还得一点点的养成啊，如果不注意，我真没发现学生没有课前预习的习惯；于是我告诉他们，提前三分钟进入教室，第一时间拿出课本，有两件事情是需要做的，一个是复习上一节的知识点，老师来上课有可能是需要提问的，免得被动，再说，复习一下，有助于和本节知识点建立联系，更好的理解新知识，温故而知新；第二件事情就是预习新知识，提前预习一遍，老师讲课时你能跟随老师的节奏，能提前知道哪些是重点，哪些问题是需要听老师讲解你才能学会的；
要求提出来了，至于怎么才能养成好习惯，还是需要班主任的紧跟啊，每节课上课前，不断的到教室里去盯着，告诉那些入定的孩子该拿出课本预习了，还有就是告诉组长也要关注这件事情，近期，我发现这件事情已经小有成就，有一部分同学开始主动的拿出书进行课前预习活动；风起云涌，改变就是从这一小部分人开始的，在他们的带动下，班级就会朝着好的方向发展，坏习惯也正在日益的减少；
上次听到这么一句话：“只要有人走在这条路上，就会有越来越多的人走在这条路上，还会有后来的更多人朝着这条路上在走；其中会有一部分人并不知道这是一条什么路，这条路上好不好，只是因为别人的选择你才选择。”我想班级管理就是这样，现在，不用我天天去教室里看了，学生就紧随那部分人开始了课前预习。
我们做老师的何尝不是这样的，有时并不知道想要什么，想做什么，只是因为别人走在这条路上，所以我也在走；在随意的生活中，我日益养成了很多不好的习惯，没有人逼自己一把，亦或是领着自己走一段，让自己走在那条“鬼打墙”的路上，让生活充斥着更多的无趣和无奈。
参考文献：
[1]萧洁.浅谈班主任如何取得学生的信任[J].中国培训，2016（17）：16-17.
[2]刘丽.班主任如何取得学生的信任[J].学周刊，2011（19）：22-23.