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摘要：网络教学即指学习者和授课者使用终端（如计算机、手机、平板燈）在互联网进行的学与教的活动动，是一种全新的学习方式，学习者的学习不再局限于学校、教室、教材等。目前的网络教学系统存在资源共享范围小、缺乏多向交互等缺点，该文基于Windows Azure的现代网络教学系统的设计主要网络教学系统与云计算、大数据技术相结合，学生可以随时随地登录访问，开展学习活动，并进行多向交流，同时通过学习者的在网络平台的学习活动可以进一步挖掘他们的爱好兴趣等，从而改进教的内容与方式等，形成良性循环。
关键词：网络教学；资源共享；云计算；大数据
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0108-02
Abstract： Network teaching means that learners and instructors use terminal （such as computer， mobile phone， flat light） on learning and teaching activities of the Internet， is an entirely new way of learning， learners’ learning is no longer limited school， classroom， teaching materials， etc.Current network teaching system resource sharing scope is small， the lack of multidirectional interaction such as faults， this paper the design of the modern network teaching system Based on Windows Azure main network teaching system combined with cloud computing， big data technology， students can log in anytime and anywhere access， learning activities， and multidirectional communication， at the same time through the learners’ learning activities in the network platform can be further explore their hobbies interests， etc.， to improve the content and way of the teaching， etc.， forming a virtuous cycle.
Key words： network teaching system； resource sharing； cloud computing； big data
1 研究的背景与意义
网络教学是一种打破传统教与学的新型方式，使学习者、教授这不再受时空的限时，而是使用终端设备（计算机、手机、平板电脑等）在互联网上随时开展教与学的活动。
根据系统设计前期调查发现，我国很多学生在小时候比较喜欢学习，而随着时间的推移、学习内容的争夺，开始厌学，其主要原因是学习的过程过于枯燥，学习方式过于单一，学习时间及地点的局限性过大，要就本文设计基于Windows Azure的现代网络教学系统解决了这些问题，主要体现为：
1） 学习方式新颖，能够很好地激发当前新一代学生的学习兴趣；
2） 学习内容丰富，学生可以有选择地学习；
3） 学习时间、地点的自由度高，可随时学习、交流、提问等；
4） 该平台系统为家长、学生、老师建立了交流的桥梁；
5） 过学习者的在网络平台的学习活动可以进一步挖掘他们的爱好兴趣等，从而改进教的内容与方式等，形成良性循环。
2 系统设计
1） 总体设计
通过市场调研、需求分析等，该系统主要分为系统管理、在线学习、在线交流、在线考试资源管理等五个功能模块。系统管理模块包括用户的注册、登录、修改等；在线学习包括下载、上传、浏览等模块，资源类型包含多种，如视频、动画、文档、微课等；在线考试包括试卷管理、成绩管理、在线答题等；在线交流包括留言讨论、微信公众号等。如图1所示 。
2） 系统工作流程
该系统平台的工作流程为：普通用户进入首页进行注册，注册后登录，可以根据需要可进行各类资源浏览、上传、下载、交流、在线考试等；如果是管理员可以统一管理用户信息并对上传资源进行审核，详细工作流程如图2所示。
3） 数据库设计
数据库设计在系统设计中具有举足轻重的左右，尤其对于处在云环境下、基于大数据技术的系统来说更有新的要求。要求数据库的设计必须充分体现系统的需求，能够保证数据的准确性和一致性，有好的扩展性，该平台的数据库即基于以上原则进行设计。
数据库设计E-R图，如图3所示。
主要数据库二维表设计如表1、表2所示：
3 关键代码实现
1）在资源管理模块，难点在对于不同格式、不同容量资源的上传管理，关键代码如下：
4 创新点
1） 网络教学系统与云技术相结合，学生随时随地在云环境下进行学习。
2） 网上教学整体设计同时兼顾了以下两个方面：一是在线交流学习、面授与线下交流学习等不同教学互动方式的衔接；二是有针对性的建设网上教学资源，并注意教学资源的时效性与可拓展性。上述各方面的组合优化，可以使网上教学具备课堂教学的实时性、自身灵活便捷、开放性等优势特性。
3） 通过学习者的在网络平台的学习活动可以进一步挖掘他们的爱好兴趣等，从而改进教的内容与方式等，形成良性循环。
参考文献：
[1] 张慈珍. 高校网络教学平台建设的必要性探析[J]. 南昌教育学院学报， 2011（7）.
[2] 邹艳丽. 基于Moodle的网络教学平台的设计与实现[D]. 济南： 山东大学， 2015.
[3] 基于信息化环境的网络教学与资源共享管理平台建设[J]. 中国现代教育装备， 2017， （12）.
[4] 基于云计算技术构建教学云平台[J]. 当代教育实践与教学研究， 2017（4）.
[5] 李辉. 高校MOOC平台的建设与研究[J]. 当代教育实践与教学研究， 2017（12）.
关键词：网络教学；资源共享；云计算；大数据
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0108-02
Abstract： Network teaching means that learners and instructors use terminal （such as computer， mobile phone， flat light） on learning and teaching activities of the Internet， is an entirely new way of learning， learners’ learning is no longer limited school， classroom， teaching materials， etc.Current network teaching system resource sharing scope is small， the lack of multidirectional interaction such as faults， this paper the design of the modern network teaching system Based on Windows Azure main network teaching system combined with cloud computing， big data technology， students can log in anytime and anywhere access， learning activities， and multidirectional communication， at the same time through the learners’ learning activities in the network platform can be further explore their hobbies interests， etc.， to improve the content and way of the teaching， etc.， forming a virtuous cycle.
Key words： network teaching system； resource sharing； cloud computing； big data
1 研究的背景与意义
网络教学是一种打破传统教与学的新型方式，使学习者、教授这不再受时空的限时，而是使用终端设备（计算机、手机、平板电脑等）在互联网上随时开展教与学的活动。
根据系统设计前期调查发现，我国很多学生在小时候比较喜欢学习，而随着时间的推移、学习内容的争夺，开始厌学，其主要原因是学习的过程过于枯燥，学习方式过于单一，学习时间及地点的局限性过大，要就本文设计基于Windows Azure的现代网络教学系统解决了这些问题，主要体现为：
1） 学习方式新颖，能够很好地激发当前新一代学生的学习兴趣；
2） 学习内容丰富，学生可以有选择地学习；
3） 学习时间、地点的自由度高，可随时学习、交流、提问等；
4） 该平台系统为家长、学生、老师建立了交流的桥梁；
5） 过学习者的在网络平台的学习活动可以进一步挖掘他们的爱好兴趣等，从而改进教的内容与方式等，形成良性循环。
2 系统设计
1） 总体设计
通过市场调研、需求分析等，该系统主要分为系统管理、在线学习、在线交流、在线考试资源管理等五个功能模块。系统管理模块包括用户的注册、登录、修改等；在线学习包括下载、上传、浏览等模块，资源类型包含多种，如视频、动画、文档、微课等；在线考试包括试卷管理、成绩管理、在线答题等；在线交流包括留言讨论、微信公众号等。如图1所示 。
2） 系统工作流程
该系统平台的工作流程为：普通用户进入首页进行注册，注册后登录，可以根据需要可进行各类资源浏览、上传、下载、交流、在线考试等；如果是管理员可以统一管理用户信息并对上传资源进行审核，详细工作流程如图2所示。
3） 数据库设计
数据库设计在系统设计中具有举足轻重的左右，尤其对于处在云环境下、基于大数据技术的系统来说更有新的要求。要求数据库的设计必须充分体现系统的需求，能够保证数据的准确性和一致性，有好的扩展性，该平台的数据库即基于以上原则进行设计。
数据库设计E-R图，如图3所示。
主要数据库二维表设计如表1、表2所示：
3 关键代码实现
1）在资源管理模块，难点在对于不同格式、不同容量资源的上传管理，关键代码如下：
4 创新点
1） 网络教学系统与云技术相结合，学生随时随地在云环境下进行学习。
2） 网上教学整体设计同时兼顾了以下两个方面：一是在线交流学习、面授与线下交流学习等不同教学互动方式的衔接；二是有针对性的建设网上教学资源，并注意教学资源的时效性与可拓展性。上述各方面的组合优化，可以使网上教学具备课堂教学的实时性、自身灵活便捷、开放性等优势特性。
3） 通过学习者的在网络平台的学习活动可以进一步挖掘他们的爱好兴趣等，从而改进教的内容与方式等，形成良性循环。
参考文献：
[1] 张慈珍. 高校网络教学平台建设的必要性探析[J]. 南昌教育学院学报， 2011（7）.
[2] 邹艳丽. 基于Moodle的网络教学平台的设计与实现[D]. 济南： 山东大学， 2015.
[3] 基于信息化环境的网络教学与资源共享管理平台建设[J]. 中国现代教育装备， 2017， （12）.
[4] 基于云计算技术构建教学云平台[J]. 当代教育实践与教学研究， 2017（4）.
[5] 李辉. 高校MOOC平台的建设与研究[J]. 当代教育实践与教学研究， 2017（12）.