【摘 要】
：
经过探索与实践，我们初步构建了一种适应网络教育的比较有效的“以学生自主学习能力培养为主线的“2＊3互动教学模式”。“2”即教师导和学生学两条主线，“3”即两条主线各含三条
论文部分内容阅读
经过探索与实践，我们初步构建了一种适应网络教育的比较有效的“以学生自主学习能力培养为主线的“2＊3互动教学模式”。“2”即教师导和学生学两条主线，“3”即两条主线各含三条分支。教师导包括学生入学教育、集中面授辅导和利用网上进行辅导、答疑三条分支；学生学包括学方法、学计算机网络技术和学课程三条分支。
其他文献
介绍了一种有线电视双向传输中用户端数据的编码方案，并给出了其基于FPGA的实现方法，从而实现了对用户端数据（包括用户信息和用户指令）的编码、CRC检错及加密。
课堂观察框架将课堂分解为学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化4个维度，每个维度由5个视角构成，例如，学生学习维度包括：准备、倾听、互动、自主、达成这5个视角，每个视角由3至
笔者从事有线电视管理工作多年，处理过很多类型的故障，现举出几例，供同行们参考。这几例故障的处理过程，突出的是“留心”两个字。 (1)故障现象：整个大院内所有电视机收看时图像均
如何向用户提供高速、廉价的多媒体服务是当前网络和信息发展的热点.紧密结合自身网络特点,发展宽带数据网络,力求丰富自身的业务内容,寻求新的经济增长点,已成为抚顺有线电
职业教育要真正做到“以服务为宗旨，以就业为导向”，必须遵循市场规律，调整企业与学校的关系，改变育人与用人者之间的“两张皮”现象，使办学者与用人者携起手来，使企业与学校从分离
随着新课程的实施，生成越来越成为课堂教学中常见的现象。由于一些教师不能理性对待课堂中的生成，有时让课堂节外生枝，甚至成为一些教师上课的心头大患。面对新课程提出的生成，我
目前甘肃省正在加紧敷设光纤干线,年内可与临夏州联网.临夏州有线广播电视台将抓住机遇,加快技术改造,建设一个技术先进的广播电视信息传输网,推动临夏州信息化建设进程.
一、概况科特迪瓦共和国位于非洲西部,在葡萄牙入侵后曾称象牙海岸,1960年宣布独立.其西与利比利亚、几内亚交界,北与马里、布基纳法索为邻,东与加纳接壤,南濒几内亚湾,海岸
<正>一、前言煤层气作为一种新能源,80年代国外已进入大规模商业性开发,我国则在90年代才取得突破性的进展,但煤层气地质勘查和开发工作,还没有一套完整的经验。对此本文结合
1．重听轻评，敷衍了事。一些学校人为规定教师每周的听课节数，教师为了完成任务，只重视听课，有些该评的课不评，一方面因执教者心里没底，另一方面评课的作用没得以发挥，听课也就失去了