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【摘 要】随着新课程改革理念的不断深入，对小学英语教学活动提出了更深层次的要求，即要在实践教学活动中逐渐培养学生的英语创新能力。这也对教师提出了新的要求，教师要在教学活动中逐渐摒弃传统的教学理念，多引入新的教学元素，逐渐扩充小学英语教学内容。本文主要研究了小学英语创新的培养的相关问题，主要论述了如何提升小学英语创新能力的培养的方法策略分析。
【关键词】小学英语；创新能力；培养途径
在小学阶段，英语教学已经受到了社会各界的广泛关注，传统意义上的英语课堂不利于学生创新能力的培养，甚至还会在一定程度上限制学生的思维能力，对学生以后的英语学习道路带来一定的阻碍。这种教学方法只注重对学生英语基础知识的传授，同时只注重提升课堂教学效率。从而忽视了学生英语创新能力和创新学习方法的培养。那么如何才能更好地培养学生的英语创新能力成为了一个关键性的问题，也成为了每一位教师需要认真思考的问题。英语教学不应当仅仅停留在传授英语知识这种表面层次，教师在教学中要逐渐对英语知识进行深层次挖掘，注重学生英语创新能力的培养。下文主要针对如何提升小学生英语创新能力这一问题展开了几点论述。
1.利用多媒体教学模式，培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生不断探索和前进的动力。因为为了更好地培养学生的英语创新能力，就首先要培养学生的学习兴趣，让兴趣牵引着学生主动探索、努力进取。在这一背景之下，多媒体技术逐渐应用到英语教学中来，并为小学生英语课堂的高效开展奠定了基础。多媒体教学技术和英语课堂的完美结合，为原本平淡的英语课堂增添了很多的趣味性，同学们的学习热情高涨，学习效率也随之提升。多媒体教学技术的应用方式也多种多样，比如教师可以利用多媒体技术讲给学生简单的英文歌曲，以此培养学生的学习兴趣。教师可以先用多媒体给学生播放一些简单的英文歌曲，可以是朗朗上口的字母歌，也可以是耳熟能详的英文生日歌。然后教师一句一句教给学生就像“Happy birthday to you，Happy birthday to you，Happy birthday to you！”然后再教给学生歌曲的旋律。等到每一位学生都学会了之后，教师可以带领全班同学一同唱响生日歌。相信很多的学生对这种教学方法更感兴趣，在学习的过程中也就更加努力，可以激发起学生的学习兴趣。
另外教师还可以给学生播放一些电影的小片段，让同学们去欣赏英语地道的口语表达。此外教师还可以做到一句一停顿，然后带领学生仔细分析这个句子。就像电影《冰雪奇缘》里面的经典对话，“Some people are worth melting for。”，这句话的意思是“有的人值得你去融化”。还有“Love is putting someone else’s needs before yours—爱就是把某个人看得比你自己重要”。利用多媒体技术给学生播放完这个小片段之后，教师带领学生去解析这些句子，不仅可以激发起学生的学习兴趣，还可以帮助学生学到更多的知识。通过多媒体技术教学模式，有效地调动起学生的学习兴趣，为培养学生的英语创新能力奠定了基础。
2.开展实践活动，营造学习氛围
如果在英语实践教学活动中教学内容不够丰富多彩，不能充满趣味性，那么学生就不能提起学习兴趣，更不用说培养学生的创新能力了。因此教师要在教学活动中充分突出学生的主体地位，给学生就有足够的独立思考的空间。因此教师要多开展一些英语实践活动，给学生营造一个良好的学习氛围。比如教师可以举办一些角色扮演和话剧类型的节目，教师可以让学生之间用英语编排一个小的对话。一方面这种方法可以培养学生的自学能力，另一方面还可以扩充学生的词汇量，这也是培养学生创新能力的基础。就像这种小对话A：What grade are you in？你在哪个年级？B：I am in Grade 3.我在三年级。A：Do you like English？你喜欢英语吗？B：Yes，I do.是的。通过这种方法让学生锻炼自己的英语能力，提升学生的英语水平。
另外教师还可以举办英语演讲比赛，让学生自己去编写演讲稿。同时演讲稿的内容没有限定，可以是多种题材，可以是独白，也可以是对话。有的学生开动脑筋积极思考，想到用英语来表演“双簧”的好戏，可谓是即新颖又好玩。此外教师还可以开展英语口语展示舞台，给学生提供更多展示自我的舞台。
3.从教师入手，实现教学手段的创新
教师是教学活动中的组织者和实践者，在整个教学活动中起着领导者的作用。因此为了更好的培养学生的英语创新能力能力，就首先要从教师入手，实现教学手段的创新。这就要求教师从多个方面进行思考，逐渐改变原有的教学模式，改变学生只会机械学习英语的不良习惯。比如教师可以带领学生进行英文歌曲合唱活动，班级里所有的同学共同演唱一首英文歌曲。同时教师还要引导学生在日常生活中大胆去说，不要害怕出错，鼓励学生多用英语交流。
另外还可以定期举办一些英語活动，找一些外教让学生体验一下地地道道的英语口语，还可以让外教教给学生一些简单的、日常生活中经常用到的英语句子。学生对这种新的教学手段充满着好奇心，在课堂中注意力更加集中，可以很好地调动起学生的学习热情，对培养学生的英语创新能力有很大的帮助。
总而言之，传统的教学模式已经无法满足素质教育的要求，因此在英语教学活动中要大胆创新教学手段，不断扩充教学内容和形式，在英语实践教学中培养学生的创新意识和创新能力。教师要运用正确的教学方法，从而让小学英语课堂教学收到实效，致力于提升小学英语教学质量，让学生在快乐中成长。
【参考文献】
[1]张玉栋.小学英语教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2012（24）：44
[2]李霞.培养小学生英语创新能力策略初探[J].新课程导学，2011（30）：27
【关键词】小学英语；创新能力；培养途径
在小学阶段，英语教学已经受到了社会各界的广泛关注，传统意义上的英语课堂不利于学生创新能力的培养，甚至还会在一定程度上限制学生的思维能力，对学生以后的英语学习道路带来一定的阻碍。这种教学方法只注重对学生英语基础知识的传授，同时只注重提升课堂教学效率。从而忽视了学生英语创新能力和创新学习方法的培养。那么如何才能更好地培养学生的英语创新能力成为了一个关键性的问题，也成为了每一位教师需要认真思考的问题。英语教学不应当仅仅停留在传授英语知识这种表面层次，教师在教学中要逐渐对英语知识进行深层次挖掘，注重学生英语创新能力的培养。下文主要针对如何提升小学生英语创新能力这一问题展开了几点论述。
1.利用多媒体教学模式，培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生不断探索和前进的动力。因为为了更好地培养学生的英语创新能力，就首先要培养学生的学习兴趣，让兴趣牵引着学生主动探索、努力进取。在这一背景之下，多媒体技术逐渐应用到英语教学中来，并为小学生英语课堂的高效开展奠定了基础。多媒体教学技术和英语课堂的完美结合，为原本平淡的英语课堂增添了很多的趣味性，同学们的学习热情高涨，学习效率也随之提升。多媒体教学技术的应用方式也多种多样，比如教师可以利用多媒体技术讲给学生简单的英文歌曲，以此培养学生的学习兴趣。教师可以先用多媒体给学生播放一些简单的英文歌曲，可以是朗朗上口的字母歌，也可以是耳熟能详的英文生日歌。然后教师一句一句教给学生就像“Happy birthday to you，Happy birthday to you，Happy birthday to you！”然后再教给学生歌曲的旋律。等到每一位学生都学会了之后，教师可以带领全班同学一同唱响生日歌。相信很多的学生对这种教学方法更感兴趣，在学习的过程中也就更加努力，可以激发起学生的学习兴趣。
另外教师还可以给学生播放一些电影的小片段，让同学们去欣赏英语地道的口语表达。此外教师还可以做到一句一停顿，然后带领学生仔细分析这个句子。就像电影《冰雪奇缘》里面的经典对话，“Some people are worth melting for。”，这句话的意思是“有的人值得你去融化”。还有“Love is putting someone else’s needs before yours—爱就是把某个人看得比你自己重要”。利用多媒体技术给学生播放完这个小片段之后，教师带领学生去解析这些句子，不仅可以激发起学生的学习兴趣，还可以帮助学生学到更多的知识。通过多媒体技术教学模式，有效地调动起学生的学习兴趣，为培养学生的英语创新能力奠定了基础。
2.开展实践活动，营造学习氛围
如果在英语实践教学活动中教学内容不够丰富多彩，不能充满趣味性，那么学生就不能提起学习兴趣，更不用说培养学生的创新能力了。因此教师要在教学活动中充分突出学生的主体地位，给学生就有足够的独立思考的空间。因此教师要多开展一些英语实践活动，给学生营造一个良好的学习氛围。比如教师可以举办一些角色扮演和话剧类型的节目，教师可以让学生之间用英语编排一个小的对话。一方面这种方法可以培养学生的自学能力，另一方面还可以扩充学生的词汇量，这也是培养学生创新能力的基础。就像这种小对话A：What grade are you in？你在哪个年级？B：I am in Grade 3.我在三年级。A：Do you like English？你喜欢英语吗？B：Yes，I do.是的。通过这种方法让学生锻炼自己的英语能力，提升学生的英语水平。
另外教师还可以举办英语演讲比赛，让学生自己去编写演讲稿。同时演讲稿的内容没有限定，可以是多种题材，可以是独白，也可以是对话。有的学生开动脑筋积极思考，想到用英语来表演“双簧”的好戏，可谓是即新颖又好玩。此外教师还可以开展英语口语展示舞台，给学生提供更多展示自我的舞台。
3.从教师入手，实现教学手段的创新
教师是教学活动中的组织者和实践者，在整个教学活动中起着领导者的作用。因此为了更好的培养学生的英语创新能力能力，就首先要从教师入手，实现教学手段的创新。这就要求教师从多个方面进行思考，逐渐改变原有的教学模式，改变学生只会机械学习英语的不良习惯。比如教师可以带领学生进行英文歌曲合唱活动，班级里所有的同学共同演唱一首英文歌曲。同时教师还要引导学生在日常生活中大胆去说，不要害怕出错，鼓励学生多用英语交流。
另外还可以定期举办一些英語活动，找一些外教让学生体验一下地地道道的英语口语，还可以让外教教给学生一些简单的、日常生活中经常用到的英语句子。学生对这种新的教学手段充满着好奇心，在课堂中注意力更加集中，可以很好地调动起学生的学习热情，对培养学生的英语创新能力有很大的帮助。
总而言之，传统的教学模式已经无法满足素质教育的要求，因此在英语教学活动中要大胆创新教学手段，不断扩充教学内容和形式，在英语实践教学中培养学生的创新意识和创新能力。教师要运用正确的教学方法，从而让小学英语课堂教学收到实效，致力于提升小学英语教学质量，让学生在快乐中成长。
【参考文献】
[1]张玉栋.小学英语教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2012（24）：44
[2]李霞.培养小学生英语创新能力策略初探[J].新课程导学，2011（30）：27