【摘 要】
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提出了基于关系模型和OLE/COM的栅格数据库解决方案.栅格数据及其元数据存储在关系数据库中,使用OLE DB Provider进行客户端和数据库服务器之间的连接;数据访问模型参考OpenG
【基金项目】
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国家高技术研究发展计划(863计划)
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提出了基于关系模型和OLE/COM的栅格数据库解决方案.栅格数据及其元数据存储在关系数据库中,使用OLE DB Provider进行客户端和数据库服务器之间的连接;数据访问模型参考OpenGIS的相关规范和其他相关产品的实现方法设计,并使用COM作为实现技术.此外,通过在数据存储方面采取分块存储、建立金字塔结构、进行数据压缩等策略,在数据访问模型方面建立数据缓冲区及智能更新机制,以改善系统的运行效率.以上方案和优化措施在基础GIS组件系统ComGIS中做了相关的实现;实践证明,这种解决方案基本上解决了基于
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蔬菜，在我们的生活中，都是随处可见的。特别是对于生活在农村的幼儿，几乎都可以亲身体验到种植蔬菜的乐趣。针对这样一个大家都熟悉的事物，我选择中班的孩子，让其对蔬菜开展了4次不同的活动，让幼儿在观察，认识中发现、探索，并谈谈自己的想法。 一、4次活动过程、记录与反思 活动一：观察蔬菜 时间：4月8日 活动过程：1.教师分配人员：4人一组，每组认识几种蔬菜。 2.教师分配任务：认识下你所观察的蔬
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词语是构成文本的基石，在语文课堂教学中，词语历来是教学的重要内容之一，提高语文教学的效率，也必然要从词语的教学开始。每个词语都有其生命力，在文本中被赋予丰富的内涵，只有通过引导学生与文本的对话中，立足于文本的环境，才能实现高效的词语教学。 一、与文本语言对话，把握词语内涵 离开文本的词语是枯燥的、干瘪的，自然学生记忆的效果也是低下的。在教学中，我们可以很好地利用文本创造的情景，将词语置于这样的