聋校班主任应如何培养聋生形成良好的行为习惯

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由于我国经济的发展和城市化进程的加快,使我国对学生的教育引起了重视,规范学生的日常行为教育成为了我国推行素质教育的主要内容.我国有这样一批学生,他们身体上有一定的残疾,或是听力障碍或是语音能力受限,由于身体上的缺陷,致使他们有着过激的行为和偏激的心理,孤僻、自卑、自私及性格暴躁都是他们日常在学校的表现行为.因此,使得他们比正常的学生更难教育,一旦发生过激行为,不仅会对他们的心理造成伤害,还制约了我国素质教育的发展.在本次研究中主要对聋校班主任应如何培养聋生形成良好的行为习惯的工作展开详细的探索与研究,并提供合理化建议,为我国聋校班主任应如何培养聋生形成良好的行为习惯的工作提供了参考性依据.
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