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在职业教育中进行班级管理,是提升学生综合技术学习的前提.目前,我国在职业学校班级管理存在一些弊端和不足,要想加大班级的管理制度,就要对当前的学生进行情感教育,而在职业学习过程正是接受情感教育的关键时期,老师应该根据他们自身的状况进行针对性的情感教育,为学生日后的发展指明方向,也为老师日后班级的管理提供便利条件.