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我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生早在20世纪20年代就对我国幼稚教育的目标进行了探索,经过长期的教育实践和研究,至40年代逐步形成了"活教育"的目的论。该目的论立足我国国情,面向世界;依据幼儿发展规律,体现梯度。不仅在当时具有划时代的意义,即使在今天,仍具有积极的指导价值和现实意义。
领会精神实质 体悟现代意蕴——陈鹤琴“活教育目的论”述评
【摘 要】
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我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生早在20世纪20年代就对我国幼稚教育的目标进行了探索,经过长期的教育实践和研究,至40年代逐步形成了"活教育"的目的论。该目的论立足我国国
【机 构】
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江苏教育学院无锡分院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2008年12期
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