<正> 一在第二次直奉战争结束不久的1925年2、3月间,河南西部爆发了胡景翼与憨玉琨争夺地盘的一场战争,史称“胡憨之战”。这次战争,实际上是冯玉祥为首的国民军(主要为二、三两军)与刘镇华为首的镇嵩军之间的争斗,也可说是第二次直奉战争的余波。为弄清这场战争的来龙去脉,需从战争爆发前夕憨玉琨出兵洛阳驱逐直系败将吴佩孚事件说起。1924年11月,吴佩孚在第二次直奉战争中遭到惨败,由天津经海道南下转到汉口。本拟在此组织所谓护宪军政府,图谋东山再起。因直系湖北督军萧耀南、江苏督军齐燮元等不予支持,计
一、绘本阅读活动的误区 绘本是一种人物简单、主题鲜明、画面清晰、语言优美的阅读材料。里面隐藏着是一个个融情、趣、美为一体的好作品，非常适合幼儿阅读。它对于低幼儿童
九年义务教育小学音乐教育老一辈音乐教育工作者就已经开辟出一片新的天地，作为小学音乐教师的我们如何让我们的学生继承非物质文化遗产，音乐教育的这扇大门至关重要，教学方法、
小学《品德与社会》课程基本理念之一是提高德育的实效性。其强调必须从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实
一、重视小学教育的现实性,为以后的学习打好基础目前我国学者对数学教学现实性的相关研究来看.数学教学现实性的重要性确实引起了人们的关注。从政策性的课标到各种理论与实
一、创新课堂教学，调动学生的积极性 课堂教学中实施创新教育，主要是要体现学生为主体，让学生在学习过程中主动获取知识。实践证明：学生的学习过程越开放，思维就越活跃，思维发展也就越充分。 创设创新情境，学生主动创新。现代心理学认为：人的一切行为都是由动机引起的，而人的动机欲望是在一定的情境中诱发的。培养学生的创新精神首先要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，从而产生创新动机，激发、强化学生的
学生的语文学习是高度个性化的行为。对同一段文字，每个学生都可能因为各人生活经历、认识水平和个性差异的不同而产生不同的感悟。因而，阅读教学中，字、词、句的理解，一段话的领悟，直至一篇课文的整体把握，都应当让学生自己去体会，去发现。 一、学习开始时的发现 学习一篇文章，首先接触到的是文章的题目。题目是文章的眼睛，是文章思想内容的高度概括，也是文章的一个重要组成部分。因此，我们必须重视让学生对文章题
自古以来，教师就被人们推崇，因为教师的事业是崇高而伟大的，他们要塑造高尚的灵魂，培育美好的心灵。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂
随着近几年来小学教学改革的发展和推进，作为教学改革实践者的小学教师的专业发展也日益受到关注。但是通过近年来对小学语文教师教育的一些研究表明，目前小学教师教育或发展存在着诸如教育方法单一、发展理论不科学和发展途径较为局限等问题。基于我国小学教育的基本国情，目前我们的小学语文师资队伍庞大，但是总体素质和教学力量却相对薄弱，师资培训力量不足，现有的教师发展途径很难从根本上解决教师发展的问题，基于这种情况
随着计算机与网络技术的不断进步，网络与教育教学的关系也更为密切，越来越多的学校正在体验着新技术所带来的方便与快捷。