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随着语文新课程改革的不断推广,小学生的习作能力逐渐占据语言综合水平的“半壁江山”.然而“习作难”、“无话可说”等仍是习作教学的一大难题,学生抄袭、无创新性、生搬硬套等现象仍然存在,如何避免枯燥无味的习作讲评,提高写作能力是一大课题.本文就小学语文习作教学的现状与策略展开讨论,主要涉及习作教学的现状与解决策略两方面.