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【摘要】我国构建和谐社会过程中，要大力发展成人教育，推进成人职业技术教育改革与创新，树立终身学习的观念，唤起人们终身学习的意识，建立学习型社会，对于保障和谐社会发展具有重要的意义。
【关键词】终身学习 ； 学习型社会 ； 和谐社会 ； 成人教育
【中图分类号】G72 【文献标识码】B 【文章編号】2095-3089（2015）7-0077-01
所谓学习型社会，就是以全民终身学习为基础，以国民教育体系为主干，以终身教育体系为依托，以各类教育学习资源为保障，以促进人的全面终身发展为目的，能够满足全民基本的终身学习需求的新型教育。成人教育只有不断创新，适应社会发展的需要。
一、学习型社会的提出
1968年美国著名学者哈钦斯在《学习社会》一书中提出了“学习型社会”的概念。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表题为《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告，该报告认为：“一个社会既然赋予教育这样重要的地位和那样崇高的价值，那么这个社会就应该有一个它应有的名称——我们称之为学习型社会”。
我国1995年发布的《中华人民共和国教育法》以法律形式明确规定：“推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和发展终身教育体系”。1999年我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势”。
二、终身学习的理念
“终身教育”这一术语自1965年由联合国教科文组织成人教育局正式提出，现在已经在世界各国广泛传播。许多国家将终身教育作为制定教育政策的指导思想和教育改革的目标，通过立法等措施，推动本国终身教育体系的建立。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。这是美国学者阿尔文·托夫勒上个世纪90年代的名言，并已经被越来越多的人们所接受。面对以几何速度不断更新的信息洪流，一个希望获得成功的人，应该具备的素质不再是他掌握了多少知识，而是他能否用最短的时间最高的效率，学习最新知识的能力。
三、成人教育是终身教育体系中的有机组成部分，是终身学习的和谐社会的充分体现
1.成人教育是终身教育、终身学习理念的充分体现。《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人教育是学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”，成人教育也是实现终身教育目标的最有效方式。 我国现在正在进行产业转型，提高劳动者素质是当务之急。而成人教育的岗前培训能够帮助劳动者做好就业前的准备，通过成人教育的岗位培训则能增强职工的专业技能和业务水平。由于成人教育具有明显的终身性的特点，是终身学习体系的主体部分。因此，只有成人教育充分发展了，才能更快地建立起终身学习体系和学习型和谐社会。
2.成人教育的根本任务是为成人终身学习服务。随着社会经济的发展，成人教育的理念也发生了根本转变，即其根本任务是为成人的终身学习服务。一方面，成人教育为每一位成人学习者，一切社会成员提供服务；另一方面，成人教育可以是为组织的利益服务，为成人个体的利益提供帮助，为他们自身的发展，自身的兴趣和爱好，以及休闲娱乐等需要服务。这一根本性转变更能体现出学习型和谐社会教育的本性。
3.成人教育的最终目的是实现人的全面发展，为构建和谐社会服务。成人教育的最终目的是通过不断的学习，使成人的知识和技能不断得到提高，使其才智得到不断的开发，个人的价值得以最好的体现，最终实现人生全面和谐的发展，为构建和谐社会服务。
4.成人教育是现代国民教育体系中最具活力和潜力的部分。成人教育具有终身性，开放性和自主性学习的特点，形式多样，内容也无所不包。它以成人为中心，可以选择适合成人的教育活动和形式来安排课程和教学，能满足人们对各种学历层次的要求；也可以通过多种形式的非学历教育，满足人们生活、工作、学习的不同需求；通过电视、广播、互联网等现代科技教学手段，成人教育突破了时空和时间上的限制，使学习者随时、随地都能找到适合自已的教育内容和方式。可以说，在现代国民教育体系中，成人教育是最具活力和潜力的部分。
四、成人教育在构建学习型和谐社会中的作用
1.成人教育完善了全民学习和终身学习的教育体系。要创建学习型和谐社会，必须将各种教育资源有机的衔接起来，构建全民学习，终身学习的教育体系。发展成人教育，一是可以为全民学习提供学习场所，选择学习内容，满足全民学习的需要；二是又可以为成年人接受继续教育提供机会，为每一个人终身学习创造条件。
2.成人教育加快学习型和谐社会形成的进程。学习型和谐社会的形成是一个历史过程，要经历一个由低级阶段向高级阶段发展的过程。要加快学习型和谐社会形成的进程，就必须大力发展成人教育。我国现有劳动者文化素质比起其他工业发达国家普遍偏低。而发展成人教育，就可以为成年人开辟接受教育的场所，提供接受教育的机会。
3.成人教育能提升全民学习，终身学习的层次。我国已进入工业化发展后期，新一轮的产业结构调整和升级对劳动者的素质提出了新要求。创建学习型和谐社会不仅要扩大全国人口中受教育的比例，增加受教育的人数，还要提高人们受教育的层次和水平。发展成人教育，特别是成人高等教育，就可以为受过良好教育的成年人继续深造提供条件，对推动我国高等教育的发展有重要的作用。
五、推进成人教育改革与创新，为构建终身学习教育体系和学习型和谐社会服务
我国成人教育的受教育者大多是为自己未来的职业需要而进入学校接受某一方面的知识与技能的学习和培训，受教育者的这种需求，为成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中发挥教育功能创造了有利条件，提供了广阔的空间和舞台。
我们可以通过进一步完善教育体系，衔接好各类教育的关系，有效地利用现有和潜在的教育资源，满足社会各类人员的学习需求，使成人教育学校为建设学习型社会、为全面建设和谐社会作出应有的贡献。
为进一步发挥成人教育在终身教育体系和学习型社会中的重要作用，首先，必须坚持教育改革与创新。终身学习理念，已成为我国人力资源开发与教育创新的重要方向。必须继续深化教育体制改革，促进成人教育的转型，使成人教育具有主动适应学习型和谐社会的要求。第二，必须不断提高教育水平和人才培养质量，培养适应知识经济要求的高素质劳动者和专门人才。第三，进一步扩大学校对外开放教学。成人职业技术学校具有创造知识、传播知识的功能。各类成人职业技术学校可以立足于本校教学，面向社会服务。
树立终身学习的理念，是实现学习型社会的必然要求，是社会和谐发展的保障。我们应当高度重视构建终身教育体系和学习型社会的重要性，高度重视成人教育在该项事业中的重要作用和历史责任，运用一切可以运用的力量和教育资源，促使终身学习和学习型社会理念变为现实。
参考文献
[1]朗格朗·滕星.终身教育导论 1995
[2]董明传.面向21世纪我的教育观 2000
[3]高志敏.终身教育、终身学习与学习化社会 2005
[4]刘国华.自我导向学习——终身教育倡导的学习方式 1997（06）
【关键词】终身学习 ； 学习型社会 ； 和谐社会 ； 成人教育
【中图分类号】G72 【文献标识码】B 【文章編号】2095-3089（2015）7-0077-01
所谓学习型社会，就是以全民终身学习为基础，以国民教育体系为主干，以终身教育体系为依托，以各类教育学习资源为保障，以促进人的全面终身发展为目的，能够满足全民基本的终身学习需求的新型教育。成人教育只有不断创新，适应社会发展的需要。
一、学习型社会的提出
1968年美国著名学者哈钦斯在《学习社会》一书中提出了“学习型社会”的概念。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表题为《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告，该报告认为：“一个社会既然赋予教育这样重要的地位和那样崇高的价值，那么这个社会就应该有一个它应有的名称——我们称之为学习型社会”。
我国1995年发布的《中华人民共和国教育法》以法律形式明确规定：“推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和发展终身教育体系”。1999年我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势”。
二、终身学习的理念
“终身教育”这一术语自1965年由联合国教科文组织成人教育局正式提出，现在已经在世界各国广泛传播。许多国家将终身教育作为制定教育政策的指导思想和教育改革的目标，通过立法等措施，推动本国终身教育体系的建立。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。这是美国学者阿尔文·托夫勒上个世纪90年代的名言，并已经被越来越多的人们所接受。面对以几何速度不断更新的信息洪流，一个希望获得成功的人，应该具备的素质不再是他掌握了多少知识，而是他能否用最短的时间最高的效率，学习最新知识的能力。
三、成人教育是终身教育体系中的有机组成部分，是终身学习的和谐社会的充分体现
1.成人教育是终身教育、终身学习理念的充分体现。《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人教育是学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”，成人教育也是实现终身教育目标的最有效方式。 我国现在正在进行产业转型，提高劳动者素质是当务之急。而成人教育的岗前培训能够帮助劳动者做好就业前的准备，通过成人教育的岗位培训则能增强职工的专业技能和业务水平。由于成人教育具有明显的终身性的特点，是终身学习体系的主体部分。因此，只有成人教育充分发展了，才能更快地建立起终身学习体系和学习型和谐社会。
2.成人教育的根本任务是为成人终身学习服务。随着社会经济的发展，成人教育的理念也发生了根本转变，即其根本任务是为成人的终身学习服务。一方面，成人教育为每一位成人学习者，一切社会成员提供服务；另一方面，成人教育可以是为组织的利益服务，为成人个体的利益提供帮助，为他们自身的发展，自身的兴趣和爱好，以及休闲娱乐等需要服务。这一根本性转变更能体现出学习型和谐社会教育的本性。
3.成人教育的最终目的是实现人的全面发展，为构建和谐社会服务。成人教育的最终目的是通过不断的学习，使成人的知识和技能不断得到提高，使其才智得到不断的开发，个人的价值得以最好的体现，最终实现人生全面和谐的发展，为构建和谐社会服务。
4.成人教育是现代国民教育体系中最具活力和潜力的部分。成人教育具有终身性，开放性和自主性学习的特点，形式多样，内容也无所不包。它以成人为中心，可以选择适合成人的教育活动和形式来安排课程和教学，能满足人们对各种学历层次的要求；也可以通过多种形式的非学历教育，满足人们生活、工作、学习的不同需求；通过电视、广播、互联网等现代科技教学手段，成人教育突破了时空和时间上的限制，使学习者随时、随地都能找到适合自已的教育内容和方式。可以说，在现代国民教育体系中，成人教育是最具活力和潜力的部分。
四、成人教育在构建学习型和谐社会中的作用
1.成人教育完善了全民学习和终身学习的教育体系。要创建学习型和谐社会，必须将各种教育资源有机的衔接起来，构建全民学习，终身学习的教育体系。发展成人教育，一是可以为全民学习提供学习场所，选择学习内容，满足全民学习的需要；二是又可以为成年人接受继续教育提供机会，为每一个人终身学习创造条件。
2.成人教育加快学习型和谐社会形成的进程。学习型和谐社会的形成是一个历史过程，要经历一个由低级阶段向高级阶段发展的过程。要加快学习型和谐社会形成的进程，就必须大力发展成人教育。我国现有劳动者文化素质比起其他工业发达国家普遍偏低。而发展成人教育，就可以为成年人开辟接受教育的场所，提供接受教育的机会。
3.成人教育能提升全民学习，终身学习的层次。我国已进入工业化发展后期，新一轮的产业结构调整和升级对劳动者的素质提出了新要求。创建学习型和谐社会不仅要扩大全国人口中受教育的比例，增加受教育的人数，还要提高人们受教育的层次和水平。发展成人教育，特别是成人高等教育，就可以为受过良好教育的成年人继续深造提供条件，对推动我国高等教育的发展有重要的作用。
五、推进成人教育改革与创新，为构建终身学习教育体系和学习型和谐社会服务
我国成人教育的受教育者大多是为自己未来的职业需要而进入学校接受某一方面的知识与技能的学习和培训，受教育者的这种需求，为成人教育在构建终身教育体系和学习型社会中发挥教育功能创造了有利条件，提供了广阔的空间和舞台。
我们可以通过进一步完善教育体系，衔接好各类教育的关系，有效地利用现有和潜在的教育资源，满足社会各类人员的学习需求，使成人教育学校为建设学习型社会、为全面建设和谐社会作出应有的贡献。
为进一步发挥成人教育在终身教育体系和学习型社会中的重要作用，首先，必须坚持教育改革与创新。终身学习理念，已成为我国人力资源开发与教育创新的重要方向。必须继续深化教育体制改革，促进成人教育的转型，使成人教育具有主动适应学习型和谐社会的要求。第二，必须不断提高教育水平和人才培养质量，培养适应知识经济要求的高素质劳动者和专门人才。第三，进一步扩大学校对外开放教学。成人职业技术学校具有创造知识、传播知识的功能。各类成人职业技术学校可以立足于本校教学，面向社会服务。
树立终身学习的理念，是实现学习型社会的必然要求，是社会和谐发展的保障。我们应当高度重视构建终身教育体系和学习型社会的重要性，高度重视成人教育在该项事业中的重要作用和历史责任，运用一切可以运用的力量和教育资源，促使终身学习和学习型社会理念变为现实。
参考文献
[1]朗格朗·滕星.终身教育导论 1995
[2]董明传.面向21世纪我的教育观 2000
[3]高志敏.终身教育、终身学习与学习化社会 2005
[4]刘国华.自我导向学习——终身教育倡导的学习方式 1997（06）