【摘 要】
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良好的口语交际能力是现代公民的必备能力.在统编初中语文教材中,“口语交际”以独立板块的形式呈现,足见其重要性.统编初中语文教材八年级下册第一单元安排了“应对”这一口语交际内容.教材教学要求提出,要做到随机应变,巧妙应对,“要准确判断对方的态度”,“要掌握一定的应对技巧”.在本课的实际教学中,学生通过课堂训练基本能够达成辨别对方态度,并在情境中运用一些技巧应对的学习目标.但笔者也发现,实际生活中的“应对”不仅需要我们关注对方表达的内容和态度,而且要了解并坚定自己的需求.正如课标所要求的,初中学段的学生要能够
【机 构】
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南京师范大学附属中学仙林学校初中部
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良好的口语交际能力是现代公民的必备能力.在统编初中语文教材中,“口语交际”以独立板块的形式呈现,足见其重要性.统编初中语文教材八年级下册第一单元安排了“应对”这一口语交际内容.教材教学要求提出,要做到随机应变,巧妙应对,“要准确判断对方的态度”,“要掌握一定的应对技巧”.在本课的实际教学中,学生通过课堂训练基本能够达成辨别对方态度,并在情境中运用一些技巧应对的学习目标.但笔者也发现,实际生活中的“应对”不仅需要我们关注对方表达的内容和态度,而且要了解并坚定自己的需求.正如课标所要求的,初中学段的学生要能够“自信、负责地表达自己的观点”.这也可以作为一切口语交际发生的基本原则.
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一rn在教《故都的秋》这篇课文时,教师往往会将第1段中“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”一句作为全文的总纲,并引导学生在文中寻找能够体现“清”“静”“悲凉”的段落.“清”“静”的段落不难寻找,但以“悲凉”一词按图索骥,将故都的种种秋景解释出悲哀凄凉之意,难免会让人有附会之感.按照我们今天的一般理解,“悲凉”一词多解释为“悲哀凄凉”,但问题是,无论怎样阅读,全文中悲哀凄凉之意都并不浓厚.例如有老师将“租人家一椽破屋”视为悲哀凄凉的表现,可后文接的明明是“早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看
公元前237年,秦王赢政下令逐客,李斯陷入了两难的境地:身为客卿,自己也在被逐之列,若上书劝谏,很容易成为众矢之的,将自己置于绝境;若不上书,意味着自己政治生涯的终结,多年的经营将化为乌有.
《雷雨》是天才作家的天才作品,它的矛盾冲突激烈,人物塑造丰满,主题指向深刻.完成这部作品时,曹禺才23岁,还是一个清华大学的学生.rn在“朴侍再会”这一部分中,《雷雨》的八个主要人物都有出场,并尤为突出地表现了周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突.其中,周朴园对鲁侍萍是否有真感情历来是人们关注的焦点.在相当长的一段时间里,主流观点认为周朴园是一个极其虚伪丑恶的人,他对侍萍自始至终都没有真感情.一个重要的论据是周朴园习惯性地用钱来解决一切问题.尤其是在“朴侍再会”中,他开支票给鲁侍萍,这直接表明了他对侍萍的态度.
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“唉,现在的伢儿介个都不说杭州话了?”太外婆轻轻叹了口气.rn除夕夜,我们齐聚在太外婆家共迎新年.95岁的她见到我,高兴地操起一口地道的杭州话:“哟,阿囡囡,你噶高的.来来,压岁包儿放好!”闲谈间太外婆要我也说几句杭州话,我却涨红了脸,半天憋不出一个字来.饭桌旁,老人们用亲切的方言互道家常,我的思绪渐渐飘到最近读的那本《平凡的世界》……rn初到黄原城的孙少平处处碰钉,穷困潦倒的他找到了诗人贾冰.
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