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课程思政兼顾了智育与德育，是对教育基本理念和教育目标的回归。信息技术基础课程作为面向高职院校开设的一门公共基础课，参与学生数量多、思政影响范围大。为了更好地把“立德树人”融入教学的各个环节，文章结合课程思政目标，以真实工作任务为引领，重构课程内容,采用“SPOC+BOPPPS”混合式教学模式，形成符合课程特色的“三六三”教学策略，并进行教学实践，将课程思政元素分层次、有计划、全方位、潜移默化地融入教学全过程。